本网消息（文/图 胡金晶 蒋沁怡 蔡雄英）2018年10月11日上午，在黄曦老师的带领下，师范学院2017级学前教育专业全体研究生、甘孜州巴塘县鹏城幼儿园园长一行九人去到四川师范大学附属常春藤幼儿园参观与学习。常春藤幼儿园郑红园长、郭静副园长以及幼儿园老师们热情地接待了他们。在园方细致而充分地安排下，一天的教研活动收获满满。

郭园长带领参观幼儿园

本次活动主要是学习与了解常春藤幼儿园现在开始开展的海森高课程主动学习区域游戏活动，并且对其区域设置以及游戏材料投放进行观摩、研讨，以此促进研究生们在实践中更深刻地了解高瞻课程在幼儿园的运用。

在郑园长的系统介绍下，学生们再一次巩固回忆High Scope课程（又称高宽课程、高瞻课程或海伊斯科普课程）。其核心内容是主动学习，它是一种学习方式，更是一种学习态度与品质。常春藤幼儿园在主动学习理念下目前班级区角有：家庭区、艺术区、积木区、图书区、玩具区。幼儿自由选择活动区域、材料、玩伴，创造性地探索发现，从而实现58项关键经验的发展。课程的实施主要由计划、实施、回忆三个环节组成，在高瞻课程各个环节中，儿童有充分的机会表达自己的想法和感受。

紧接着，研究生们被幼儿园老师们带到埃默里班进行幼儿游戏活动的观摩，深入实践观察课程中的“计划-工作-回顾”活动。学生们真实观察到班级中的区域划分明确而合理，区与区之间相互间隔又相互联系；区域中的材料丰富而充分，支持幼儿游戏“意图”，能很好的给幼儿游戏提供支持与创造；教师作为观察者、旁观者站在幼儿“身后”给予支持与引导；不限制人数的区域、“流动”的区域材料使用、开放的区域空间、多元而真实的材料，这些种种都给到幼儿在主动学习中成长、发展。观摩后的研讨会，也是如火如荼的进行。研究生们与园长们共同交流，大家踊跃发言提出问题获取答疑。

同学们与幼儿园老师积极研讨

之后，郑园长为同学们进行“海森高主动学习区域设置及游戏材料投放”的专题汇报交流。以此让学生们更加深入、清楚的认识到海森高课程、游戏材料投放、“计划-工作-回顾”的价值与意义。

活动最后，黄曦老师对此进行总结与提炼，她说游戏材料的丰富，支持幼儿的选择与决策，真实的材料能扩大幼儿更多的想象；海森高课程中的课程实施、幼儿教师角色转变、重视儿童主动学习、尊重儿童权利都值得大家深入挖掘、深入学习。

    陈鹤琴指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”相信今天饱满的学习活动，将给予研究生们更多的思考。

合影留念