本网消息（图/文 邓孟婷、李镕艳）2019年4月8日到4月12日，2016级特殊教育系的9名学生分别在太平小学、川大附小（本部）、川大附小清水河分校和晋阳小学展开了第三周的实习工作。4月11日，带队老师召集9名实习生在太平小学，一起交流实习情况，同学们踊跃地提出了自己的疑惑和看法，莫老师都一一解答，并提出了中肯的建议。

太平小学本周的工作任务是进班观察和协助资源老师开展资源课，通过观察分析为学生制定了适合的资源课程。4月12日下午实习老师为4名特殊儿童开展了本学期第一次资源课，课堂上出现的小插曲，锻炼了两位实习老师处理突发情况的能力。

川大附小（本部）第三周的实习内容为进班观察、协助班级管理和开展资源课。两名实习老师分别在4月9日和4月12日为11名随班就读学生开展了资源课，并在其余时间进班观察。同时帮助跟班老师进行了监考、批改作业、课间操管理等工作。

通过川大附小清水河分校的前两周实习，三名实习老师了解了学生的基本情况，并且在课下与学生建立了良好的关系。第三周的实习内容为跟班听课、观察跟班对象以及辅助教学，记录学生在课堂上的行为表现。这一周三位实习老师填写了三名问题儿童的观察记录表和行为问题记录，帮助资源老师建立学生的个人档案。

晋阳小学第三周实习内容为进班观察、观摩全纳赛课和参与资源课教学。两名实习老师在与资源老师分析全纳课程优劣势的同时了解了全纳课程的要求和全纳课程安排，学习到了教学在学生已有知识技能的基础上进行拓展延伸，学生才能真正的理解和吸收知识。在资源课前，实习老师会和资源老师一起探讨本堂课的教学内容、重难点、以及目标，资源老师及时提供的支持，使资源课顺利开展。 

第三周每位同学都有条不紊的进行着实习工作，期望大家能在实习的最后一周的时间里学到更多的东西，有更多的收获。