本网消息（图/文 卢悦）2019年4月12日上午，成都大学师范学院特殊教育系的卢悦博士带领本次在成都高新区资源中心实习的特殊教育实习生在成都市高新区玉林中学附属小学低小部开展了教学观摩和研讨活动，本次活动由实习老师李茂洁和胡金金承担教学工作。

负责组织第一组资源课的是实习教师李茂洁。本组只有一位学生，教学的主题是：语言训练；教学的内容是：练习句式“这是……”；教学目标是：当教师提问“这是什么？”时，学生能够回答“这是……”。课程以唇舌操练习开始，中间的主体部分是通过卡片的提示练习句式“这是……”，结束部分教师对学生本节课的表现进行总结并且布置家庭作业。在整节课中，学生的总体表现良好，在说话的清晰度和音量大小等方面皆取得一定的进步，并且能够较好遵守课堂规则，但在教学的最后学生的注意力有一些不集中。在课后的讨论中，各位老师充分肯定了李老师作为教师良好的基本素质。在上课的过程中，能够给予学生及时的正面反馈，并且能够坚守住自己在课堂中的“原则”，课程结构完整，教学准备也比较充分。但是仍然有需要改进的地方。

在选择教学材料时，尽量做到教学材料丰富多样，这样才能够调动学生学习的积极性。在教学过程中，需要使用通俗易懂、生动形象的教学语言来帮助学生理解、执行教学指令，从而达到更好的教学效果。在使用强化物时，也需要考虑到强化物的稳定性，并且不影响到其他人。在教学设计方面，也需要做到动静结合，让学生有释放精力的机会，这样做才能够让学生更好地参与课堂。在讨论过程中，卢悦博士特别强调到：在进行教学设计时，要充分考虑学生需要什么。其实作为教师的我们，最需要做的也正是满足学生在教育方面的需求，契合学生教育需求的教学设计才是有意义的教学设计。 

负责组织第二组资源课的是成都大学特殊教育实习老师胡金金。本组有三个学生，本堂课教学主题是：注意力训练；教学目标是：提高学生听觉注意和视觉注意的广度。这堂课的主要内容分为三个部分，第一环节是自我介绍，互相认识；第二个环节是通过教师读文章学生听来训练学生的听觉注意；最后一个环节是对本节课的总结，教师对学生的表现进行简单的评价和反馈。在本堂课中三个学生整体表现较好，能够遵守课堂纪律，并且会积极地与教师互动。在课后的讨论中，各位老师对胡老师设计的课堂活动质量进行了充分的肯定，这些游戏活动都是围绕着教学目标进行设计的。但是还存在一些需要改进的地方，首先是教学层次方面，在教学中应该强调层次分明和循序渐进，这样才能让学生更好地挑战自己。在教学活动中也应该给予学更明确的指示，这样学生才能够在课堂中有更明确的目标，更能够明白自己在什么时候应该做什么事情。在教学难点的剖析方面，教师首先需要考虑到学生们的能力在哪些环节会遇到什么困难，可以通过采用视觉提示和小步子教学等方法解决。在课堂规则方面，教师应该反复强调课堂规则，并且要“说到做到”从而在学生的面前树立起威信，也更能够确保课堂活动更加有序地进行。在进行教学设计时怎样促进学生内在的学习动力也是教师在进行教学设计时需要考虑的一个重要的问题，教师可以通过同伴之间的竞争、通过视觉提示看到自己的进步、让学生有更多的展示自己能力的机会，及时的强化等方法来激发学生内在的学习动力，让学生自主学习，这样也能够让我们的教学更加有效。

本次教研既是对试教教师的考验，也是所有前来参与集体教研活动的教师的一次难能可贵的学习机会。在这个过程中，试教教师在教学中出现的失误也显得尤其珍贵，这些都是值得我们去思考和探索的问题。通过不断的实践和探索才能够得到经验，这些经验也能够促进我们成长。尊重学生的兴趣，满足学生的教育需要，激发学生内在的学习的动力，这些都是我们在设计教学活动时需要遵守的信条，也是我们不断努力的方向。