未来学校的建设和思考

本网消息（文/魏明 图/高小翔）随着现代技术的不断发展和革新，经济、知识等各个领域的发展越来越时代化、信息化。现代教育的改革特别是教育技术的改革被提上了日程。尤其在中国应试教育这样的一个大背景之下，如何提高学生的创造力和想象力成了一个亟需解决的问题。今天听了林校长关于未来学校的建设的讲座，我对这个话题有了一些自己的思考。

中国的孩子存在一个普遍的问题，就是成绩很好，但能力不强，主要表现在创新能力和想象能力上。这也是中国应试教育的结果。首先，我们不能空谈如何如何提高学生的创新力，激发学生的想象力，这些能力的培养不是拘于教室的学习和教师滔滔不绝的讲演就能够提高的。

首先，开放的学习环境和基本的硬件设备是这些能力的前提条件。这也就是未来学校的建设，未来学校一定是教学硬件和软件齐全，教学资源丰富的平台。只有在基础设施方面有良好的保障，才能为提高学生的想象能力和创造能力提供广阔的空间。其次，创新的主体中心在学生，虽然现在学校的设施并不那么齐全和现代化，但是不能忽视学生的想象能力和创新能力，即使不能给学生创造一个现代化的创新环境，但是也要保护学生的好奇心和想象力，对学生的想法予以支持和鼓励。最后，在当下来说，教师的观念的转变也是一个重大的关键。在利用现有教学条件下，最大程度的发挥现代信息技术的特点和优势，提供给学生一个相对宽松的环境，充分发挥学生的创造性和想象能力。

紧跟时代步伐，不断改革教育教学，朝着便捷化、信息化的方向发展，在不断前进的道路上让学生对学习感兴趣，提高学生的想象能力和创新能力。

推荐人/修改人：高小翔

终身学习，对接未来

??听《未来学校的建设和思考》有感

（文/图 邱丽芳）2016年12月14日，成都大学师范学院有幸邀请到原成都师范93级6班优秀校友，现成都市杰出校长??成都市棕北小学校长，林家锐校长为小学教育专业13级学生震撼开讲。在林校长《未来学校的建设和思考》讲座中，林校长从“为什么出发”、“走向哪里”、“做了什么”和“成效与思考”这四个视角与我们分享他对未来学校建设工作的实践经经验，以及其思考与反思。林校长的讲座，深深地触动了我，同时也使我深刻地意识到，只有终身学习，才能对接未来。

（图为新世纪教师发展新机遇、必备新技能和新素养）

在我看来，终身学习不是“眉毛胡子一把抓”式的学习，而是有目的、有计划、有重点的学习。树立终身学习观念，首先应预测未来社会发展的趋势，了解未来社会需要怎样的教育。《21世纪技能》一书指出21世纪人类必备的技能，包括：学习与创新技能??批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；培养数字素养技能??信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养；职业和生活技能??灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社会与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。因此21世纪的教育不仅包括传统的教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等，而教师则更应注重提升自身的综合素养。

（图为中国学生能力全球21国调查排名情况）

其次要明确自己目前存在的不足，应着重从哪些方面转变，以及如何转变。说到教育问题，不得不提到“钱学森之问”，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，调查对比发现，其原因是我们的教师、学生缺乏创新能力。创新能力的培养重在教育，而教育的关键在教师，“教师的高度决定学生的高度”，教师的创新能力也映射出学生的创新能力，要想提高学生的创新能力首先要提高教师的创新能力。教师的创新能力主要提现在“教育理念”、“教学模式”、“教学内容”和“教学方法”这四个方面，因此作为21世纪的人民教师要不断学习，更新自己的教学理念、教学模式和教学方法，开发新的教学内容。最后，只有拥有过硬的专业技能，才能保证优质教学，因此，教师永远不能放弃提升自己的专业技能。

非常感谢林校长给我们带来精彩的讲座，使我们的视野不断地拓宽，使我们的思想不断地增加其广度和深度。同时也非常感谢黄灏老师，以这样的形式来给我们上教师教育职业理解与指导这门课程，让我们有机会能够与专家教授、名人名师的思想向碰撞，擦出一些思想的火花。

推荐人：漆田田   修改人：高小翔