第五周实习简报

（图/文 安红燕）学校初二年级有个英语老师因公事出差，学校说是给我一个锻炼的机会，就让我这个实习老师去上课，我每天都要早起晚归，早上六点起床，六点四十出发，七点上早自习，晚上八点四十离校回家；我这周主要任务是上课，给初二三班和七班上英语课，已经给他们上了一周的课了，彼此变得熟悉，还记得上周刚去的时候，两个班的学生都不怕我，上课提问都没有几个人回答，有的学生在下面一直说话，每次我提醒他们也只是维持几分钟不说，每次让他们练习对话都没有反应，或者就相互说话，两个班的情况让我的课很难继续上下去，我的心情也很糟。

上早自习的学生

国庆回家后我也在想办法如何才能去控制好课堂，我询问了先前教他们英语的刘老师，刘老师说让我平日里多关心他们，多与他们交流，走进学生的心里，他们自然就会听我的，不懂的知识点多讲，不会读的句子，生词多教读，上课偶尔开个玩笑，课堂气氛不要太严肃，让学生放松一点，在这样的环境里，学生才会愿意听你讲，跟随你的教学节奏，调动他们的学习英语积极性。

备课的内容

我采纳了刘老师的建议，这周去给他们上课，同他们聊一聊国庆的趣事，告诉他们说，对于课堂有任何的疑问，问题和建议都可以提出来，只要合理我会去改进变化的，有的学生就提出了我太强调语法，而忽视了英语的口头练习，让我多教读，多让他们练习，练习的时候多给一些例子，引导着他们英语的表达，多做一些有趣的活动，叫他们唱英语课之类的。针对学生的建议我对课堂作了相应的调整，上课的效率果然提高了不少，绝大多数学生也愿意听我上课，上课回答问题的积极性提高了，只是少数学生说不想学习英语，因为学不懂，他们班主任也说对于个别学不懂的学生上课不扰乱课堂秩序就可以了，对于这种情况我也无能为力。

批改的作文

我很珍视这次上课的机会，对于每一次的课都认真负责的准备，到教务处去领了教材教参，练习册，备课本，自制教具，课件，总结提炼出我要上的unit2和unit3两个单元的重要知识点，翻看语法书查阅相关语法点，提前下载听力材料反复听读，画出其中的难点，写详细教案，甚至于上课所说的每一句衔接语，一切都是为了上好英语课，把握好每一次机会，不让自己留有遗憾。

两个班的课程表

认真批改每一次作业，国庆期间布置了一些作业，两张试卷，一个作文，这周学生把作业交上来我发现了一些问题，三班的学生有的做的很认真，有的乱做，有的学生有抄袭的现象；七班的学生大多数都在自己认真做，二单元的A卷简单一些，学生都做的很好，但一单元的B卷难度大些，绝大多数学生都做的较差。改完后我就花了两节课的时间评讲了试卷，对学生在作业方面的问题做了一些分析，提出了一些改进的措施，希望对学生英语的学习有所帮助。

不足是进步的阶梯

（图/文 黄靖洋）转眼之间，这次实习已经过半了。每天迎着夕阳审视的目光下班时，我总在思考今天的各项工作做的到底如何？有哪些不足？明天又应该怎么做？每天都在这样的思考中不知不觉回到了家。

国庆刚刚结束，这周很应景的上了一节课??《中国结》。这堂课主要是让学生了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。与指导老师交流后，我认真做好一系列的准备在星期二便走上了讲台。

整堂课进行得很顺利，学生很配合，回答问题十分的积极。在我看来预设的教学目标和重难点都完成了，可是作为一个教学场上的新手，我还是怀着一丝忐忑的心情跟着指导老师回到了办公室，准备接受老师的指导。

        首先老师还是表扬了我一番，我的课堂气氛很活跃，课外知识补充得很到位，教学环节和教学内容设计上也很出色，但是我有一个新老师的通病那就是课堂组织的不足，虽然课堂的气氛很活跃能够放得开，但是往往收不回来，在部分学生注意力分散时没有把他们及时调整回课堂，所以有些同学是在“坐飞机”。我很感谢指导老师给我的中肯意见，让我一针见血的找到了自己的不足。

一周的实习又接近尾声了，沿着河畔走回家，站在桥上看着毗河的流水想起古人有云：“学如逆水行舟，不进则退。”其实教学实习也是这样的，找到自己的不足之处，才能稳步踏上进步的阶梯更上层楼。

记一次“加班”有感

    （图/文 黄靖洋）今天走出办公室的时候天已经微微黑了，秋分之后，逐渐的昼短夜长。深呼吸几口新鲜的空气之后，才发觉一股倦意袭来，不自觉地加快了回家的步伐。   

班上学生放学后，我开始改他们的课堂作业。我们班一共有65个学生，作业份数多，再加上我这个“小老师”在效率上慢了很多，因此这才坐了下班的末班车。

        第一次小小的“加班”让我开始思考一些问题。在我这个班上的老师，面对班上65个精力旺盛、自制力不高，对全世界都充满好奇的学生，随时会遇到一些麻烦的事情。相信每个在岗位上的老师都遇到过这方面的例子：学生当众抵赖，打架和相互打小报告之类的。现在的这些孩子们虽然幼稚却又自认为成熟，所以在处理这些问题的时候需要一定的技巧，而这些技巧又需要长时间的经验积累才能掌握。所以我在初次遇到这些情况的时候，显得有一点手足无措，处理的手段也很生硬。教师平时的工作不仅仅限于教学工作，还有日常的班级管理。我在网上查到的数据显示：“绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间超过法定工作时间25%，教师不得不将大量的个人时间奉献给工作，而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的四分之一。”通过网上的数据和自己的切身体会，我发觉教师确实是一份伟大的职业。对于我这个现在不考虑报酬、不担心家庭支出、没有太大“欲望”的年轻实习老师来说，在听到学生们一个个乖巧地叫我老师的时候，我还是能十分乐意和安心的去完成自己的工作。那么以后呢？我是否还能“高尚”的保持现在这份工作热情呢？我想这的确是我们每个未来的老师对自己内心应该进行的拷问。

    晚饭过后，手机忽然震动起来，原来是有学生打电话来问我问题了，我微笑着开始解惑……

                                                                                                                                                  指导老师  谭梅