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回顾得失,再踏征程
[成都大学师范学院]  发布时间:2016年05月14日
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(本网讯 图/张琪 文/何瑞)随着本学期第九周实践见习圆满收官,教学实践也告一段落本次实践教学共一千七百多人次参加,先后有19台汽车将同学们送到十所基地学校,见习过程中, 近三十多名带队老师全程陪伴着同学们,予以同学们悉心指导。512日中午13点,在09S538会议室召开了一场颇有收获的见习分享总结及表彰大会。该会议由实践办助理郝刁同学主持,于苏滨、黄灏、唐红英、易勇、刘丹等学院老师莅临予以现场指导,小教系各班的学生干部以及优秀学员到场,分享了此次教学实践的收获。实践办代表学院对在本次实践教学周中表现突出的同学予以表彰和奖励。

首先,各学生代表依次上台分享,以红专西路小学和双林小学见习点为例,学生代表王艳、王子昕的汇报分享十分精彩。在她们的介绍中,我们了解到:此次在红专西路小学的见习是以报告讲座式见习为主,学校的校园文化充满了人文关怀。学校发展经过四个阶段,在逐步学习改善中形成了自己的教学特色:思维课程,思维教育。独特的思维教育使学生们的身心得到全面发展。而学校的教学观念“变讲堂为学堂”在融洽自主的课堂氛围中的得到了充分体现。

双林小学见习点有着既集中听课又分散跟班的多样化的见习形式,学校以孩子们为主、用更加具有亲和力的方式进行课堂教学,注重并钻研品格教育,形成独特的24种阶梯式品格教育教学方案,让孩子们的身心健康全面发展。学校有着多样化的课间活动,课外教学丰富有趣,让人值得赞赏学习。在各见习点代表们精心准备的PPT和绘声绘色的讲解下,在场的与会人员对此次见习形式的多样化、见习过程安排的规整化、参与人员的认真负责,与见习小学的办学理念、校园文化、校园特色、校园活动等方面有了深入丰富的了解。随后,行知小学、龙江路粮云分校、石室小学、成化实验小学等见习点的学生代表也带了精彩发言。图片2.png                     

              (图为学生代表分享总结)

学生代表们的热情发言也启发了在座的老师和学生干部,他们纷纷表达自己的看法,提出了对未来学习的展望,并积极提出关于下一次教学见习的建议。

接下来,由实践办黄老师代表学院对在本次实践教学周中表现优异突出的40位同学颁发荣誉证书与奖品,并给优秀学员们作合影留念。

            (图为见习实践积极分子合影)

会议接近尾声,由黄老师总结到,此次会议让各见习点相互学习和交流以及对优秀个人予以表彰,是为了实现教学见习收益的最大化,使递进式实践教学见习的成果得到巩固与发展;关于此次实践工作中有些方面也还可进步,也会积极听取采纳同学们的意见和建议。非常感谢院领导对实践工作的持续支持,希望今后的教学实践工作可以越办越好。除此之外,黄老师对下期的教学实践分年级作了简明扼要的展望。

此次教学实践分享总结及表彰大会圆满结束,会议总结了此次见习中的优点和不足,对下学期的实践教学提出了希望,收获颇多。相信下一次的实践教学,通过各方的共同努力,我们可以达到更高的目标,有更有益的收获,踏上更精彩的征程。

   

 

附:2015-2016-2学期关于见习实践积极分子表彰决定(共40位)

关于见习实践积极分子

表彰决定

在成都大学师范学院2015?2016?2学期见习中,根据《见习评优标准》,在自荐、推荐和民主评议后,经带队教师确定,报学院实验中心实践办审核确定,以下同学被评为《见习》实践积极分子。颁发“实践积极分子”荣誉证书,并给予奖励。

刘佳馨 卿扬 王雅丽  张刚 张清 李佳敏 张慧芬 陈静 陈栖旭 张琪 王权燕 刘瑶瑶  王鸿雪  蔡溢 唐雪婷 郝刁 杨春桃 杨秀 余苓 李煜睿 张婷 阳艺 景春桃  杨婷 王叶子 胡小霞 应冰琪 王艳 罗丹 苏婷  唐琴 周小兰 陈兰兰 熊琦 罗晓玲 刘晓庆 王子昕 何静 邓雅倩 何瑞

                                                                                                                   

                                                                                                                                        成都大学师范学院

                                                                                                                                           2016年5月12日

 

                                       

 



                                                                                                         

                                                                                                                  


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