（图文/叶浩）2023年3月16日，在代显华老师的带领下，师范学院2022级小学教育专业硕士研究生44名同学到成都簇桥小学进行《小学教育管理专题》现场教学。本次活动的教师团队由国家教育发展研究中心原副主任、北京师范大学博士生导师周满生研究员和簇桥小学校领导班子、代显华老师共同组成。

首先，簇桥小学校领导班子带领同学们参观了校园，介绍了学校总体情况，并着重给同学们介绍了学校特色文化建设，包括：簇桥小学历史、学校文化建设理念、学生形象设计——麒麟、空竹文化博物馆和学生星光长廊等，让同学们直观感受到了簇桥小学这所百年小学的文化底蕴。

图为师生参观校园

随后，簇桥小学校领导主持，周满生研究员为同学们作了《重视学校内涵发展，借鉴国外学校文化建设经验——兼谈文化回应式教学的理论、研究及其应用》的学术报告。报告主要包括三个方面：把握好学校内涵发展与学校建设的关系，扎实推进中小学文化建设以及回应式教学额理论、政策及其应用。学校内涵发展是追求质量的发展，要注意宏观战略的把握与微观策略的结合，要树立特色立校的基本理念，要强调创新发展。推进中小学文化建设要明晰其重要性，要从形态的角度来研究校园文化，要树立长远的学校文化建设观。文化回应式教学起源于上世纪80年代，是一种关注经济社会弱势群体学生学习困境，通过在其家庭社区文化与学校主流文化间架设桥梁并根据学生群体原有知识、认知方式、学习风格、多元智力特长选择相适应策略的教学方式；文化回应式教学包括六个要素：教法和学法、教学活动的程序和方法、教学的资源与环境；文化回应式教学有八大本质特征：认可性、全面性和包容性、多维性、为师生赋权、变革性、解放性、人文主义以及符合规范与道德；文化回应式教学有四大实践支柱：强调关爱、强调课堂文化与沟通交流、强调课程内容的整合以及强调文化一致性的教学；文化回应式教学对我国基础教育新课程改革也有一定的参考性。

图为周满生教授讲授内容

在互动交流阶段，同学们或根据自己的研究方向，或根据周满生研究员的报告提出问题，与周满生研究员和簇桥小学校领导班子热烈交流。最后，代显华老师对本次教学进行总结，代表同学们感谢周满生研究员为大家带来高端而精彩的学术讲座，也感谢簇桥小学对本次活动全力支持、精心组织。

图为研究生认真学习

合照留念