（文/熊云霞 张奕千）为提升学科语文专业研究生教学实践能力，加快教育硕士专业能力成长的步伐，2023年9月21日上午，成都大学师范学院2023级学科语文专业全体研究生在谭梅教授、黎昌友教授和续静博士的带领下赴成都市第七中学观摩成都市高一语文教研活动。本场教研活动主题为“基于整合学习的必修上教学建议及第二单元的单篇教学课例展示”。

活动分教研分享和单篇教学课例展示两个环节。在教研分享环节，成都七中刘敏老师以《“风物长宜放眼量”——必修上教学安排与学生活动设计》为题，介绍了必修上册教学进度安排和学生活动设计，指出教学设计应牢牢把握任务与活动、教材与语料、阅读与写作三个关键点，做到符合学生身心发展、契合教材文本特征。成都石室中学邓京老师《以信息时代高中生必要的媒介素养——把握事实·理解观点·提出见解》为题，分析了“单元整合性设计”的概念、理解、依据、模型探索等，并以必修上第二单元为例，为培养高中生媒介素养

提供了切实可行的实操路径。

在单篇教学课例展示环节，成都七中黄鹏老师以《鸿飞学爪传神写照——学习人物通讯的问题特点》为主题，从学生预习学案中对“人物典型事迹的概括”和“人物精神品质”的分析切入课堂，采用问答法，循循善诱引导学生发现和总结人物通讯具有文学性和公共舆论的导向性的特点，教导学生学习人物通讯依靠典型的新闻事实、鲜活的人物形象和作者的观点态度来表现人物精神品质的方法，展示了一堂结构清晰、节奏紧密的课程。成都石室中学董庆蓉老师的课堂则以《为时代发声 以思想为引领——以<以工匠精神雕琢时代品质>》为题，从新闻评论的三个核心要素出发，设计“文中有哪些新闻”“评论角度的价值”和“工匠精神的时代意义”三个问题，运用小组合作学习法，引导学生思考，让学生明白新闻评论具有针对性、深刻性和导向性的特点，其中导向性是新闻评论的核心价值。

最后，上海师范大学中文系郑桂华教授对黄老师和董老师的两节课堂进行点评。郑教授指出，教师在教学本单元时，要寻找到典型的语言材料，将“典型”的任务继续深入，训练学生对语言的感受能力、辨别能力，建构学生的经验结构，强调教师应注重“让学生从文本文体走向策略、走向方法、走向高品质的结构化的言语经验”。

本次教研活动持续了3个小时，活动过程中，学科语文专业的同学们奋笔疾书、聚精会神，展现了师范学院研究生求知若渴、好学不倦的积极形象。返校后，师生们就本次教研活动展开了激烈讨论，纷纷表示收获颇丰。经过本次活动，同学们对新课标、新教材有了更有全面和准确的认知，也感受到了一线教师的教学魅力，日后必将努力学习专业知识，积极参加实践活动，知行合一，为成为一名优秀的教育工作者不断奋斗。