（图/文 谭佳妮）2025年12月11日，成都大学师范学院2025级学前教育专业的40名研究生，在彭欧副教授的带领下赴四川省直属机关东府幼儿园开展了为期一天的专业见习活动。本次见习以“养成教育”为观察与研讨的核心，通过专题报告、教学观摩、案例研讨及环境参观等多元形式，搭建起理论联系实践的研修平台，旨在提升研究生的专业实践认知与反思能力。

上午8点50分，研究生团队抵达幼儿园并有序签到，活动在园所五楼会议室正式开始。首先，吴娟老师进行了题为《创德育心：在顺应与支持中点亮未来》的专题报告。报告从“顺应儿童发展规律”与“提供有效教育支持”双重视角，系统阐述了幼儿园德育工作的理念框架与实践路径，强调在日常生活与游戏中渗透价值引导的重要性。随后，帅强老师与赵阳亮老师通过《创想园子视频》，以动态影像生动展示了园所环境与幼儿活动的整体风貌，为后续的实地观摩提供了背景铺垫。

接下来的教学观摩环节是本次见习的重点。王旭耀老师展示了大班社会活动《桌面清洁小侦探》。该活动以游戏情境为载体，引导幼儿在扮演“侦探”、解决问题的过程中，自然习得劳动技能与集体规则。观摩结束后，王老师进行即时说课，阐释了活动设计背后的目标考量与支持策略。紧接着在刘海涛老师主持的教研活动中，同学们围绕“教师如何有效支持幼儿社会性发展”“养成教育的实施策略”等议题展开讨论，现场研讨氛围热烈，实现了理论与实践的初步对话。

下午的活动聚焦于实践案例的深度剖析。钟菁老师分享了《“混”出来的成长——“乐高堡”混龄游戏中幼儿亲社会行为培养实践》专题案例。她通过详实的观察记录、视频片段与过程性分析，呈现了混龄游戏情境下幼儿如何自然产生互助、协商等亲社会行为，并具体介绍了教师的观察、介入与支持方法。同学们深刻认识到高质量的游戏环境本身就是重要的养成教育场域。

案例分享后，同学们分组进入班级进行环境参观。在韩蓉（大一班）、张弦（中一班）、陈曦（婴一班）三位老师及其领队的引导与讲解下，研究生们实地考察了不同年龄班的环境创设。从婴班的安全温馨、中班的主题探究痕迹到大班幼儿的自主表达与项目记录，具象化的“环境课程”让同学们深刻理解了物质环境作为“隐性教师”对幼儿行为习惯与自主学习能力的支撑作用。

在园方协调会场、技术支持及保障后勤等方面的全力配合下，本次见习活动组织周密，流程顺畅。对成都大学学前教育专业的研究生而言，这不仅是一次内容的观摩，更是一次完整、沉浸式的专业学习体验。它促进了学生对学前教育前沿理念与实践样态的直观理解，特别是对“养成教育”的落地途径有了更为立体和系统的认识，有效衔接了学术研究与教育现场，强化了未来幼教工作者的实践洞察力与职业信念。