（图/文 谭佳妮）2026年7月6日14：00，成都大学师范学院2025级学前教育专业硕士研究生2025—2026学年第二学期教育研习总结汇报会在8教学楼8609教室顺利举行。范勇主任、陈曦乐老师、孙霞老师莅临现场指导，全体2025级学前教育专业研究生悉数参会并完成研习总结汇报。

本次汇报会紧扣“校外研习实践+论文选题调研”双核心，要求每位同学从研习实况梳理、研习所得总结、论文选题确立过程、不足与后续规划四个维度进行系统呈现。汇报环节，同学们依次登台，以精炼的图文和数据，回顾了本学期深入幼儿园一线开展的常态化观摩、随堂听课、参与教研活动等实践历程；重点分享了在集体教学、区域游戏、主题活动等真实场景中积累的教育智慧，以及对儿童行为观察、师幼互动质量等核心议题的深层认知。

尤为突出的是，全体同学均将研习场域作为论文前期调研的“田野”，详细说明了如何依托幼儿园现场开展现状调查、案例采集、数据积累等工作，并系统阐释了个人学位论文选题的萌发—筛选—论证全过程，从实践中发现真问题，到文献对话聚焦方向，再到结合研习观察反复修正研究假设，最终确立了兼具实践价值与学术潜力的选题，初步形成了清晰的研究框架。汇报内容既有对教学细节的细腻描摹，更有对研究逻辑的严谨铺陈，现场学术与实践交融的氛围浓厚。

汇报结束后，范勇主任代表老师们进行了深度综合点评，充分肯定了同学们在研习中表现出的扎根精神、问题意识和理论自觉，认为大家对幼儿园现场的理解已从“旁观者”转向“研究者”，尤其在论文选题的实践来源和可操作性上展现出扎实的前期积累。

同时，老师们也针对共性问题提出建设性意见：一是要进一步提升观察记录的规范性和系统性，为后续研究提供可靠证据链；二是选题论证需加强理论框架的搭建；三是后续规划要具体可衡量，将研习反思转化为写作行动表。

本次研习总结汇报会不仅是一次实践成果的集中检阅，更是一次从“跟岗学习”迈向“独立研究”的关键过渡。经过综合评定，学院从全体2025级学前教育研习生中评选出15名“优秀研习生”并予以表彰。展望未来，2025级学前教育研究生将继续秉持“幼有优育”的专业信念，扎根儿童现场，淬炼研究本领，以更扎实的学术素养回应学前教育高质量发展的时代召唤。