（文/图孙梦麒）为进一步解答特殊教育研究生专业学习困惑、明晰实践发展方向、厘清职业成长路径，2026年10月20日，在成都大学师范学院导师结对聘任仪式结束后，特殊教育领域专项开展了2026级特殊教育研究生校外实践导师座谈会。来自全市多所优质特殊教育学校的校外实践导师与2026级特殊教育研究生们面对面交流，老师们精准答疑、寄语成长，为新生专业发展精准领航。

本次座谈会由成都大学师范学院刘颖副教授、彭韵潼副教授主持，活动特邀青羊区特殊教育学校卞蓉校长、武侯区特殊教育学校蔡晓莉校长、锦江区特殊教育学校王磊校长、锦江区特殊教育学校曾红副校长以及高新区青葵学校文静主任等一线特教名师现场分享交流，聚焦特殊教育专业学习、一线实习、科研提升、职业发展、沟通育人等核心议题展开深度研讨。活动伊始，2026级特殊教育专业全体研究生依次进行自我介绍，简要介绍个人专业背景、学习经历与读研期许，现场氛围融洽，有效拉近了师生距离，为本次座谈交流奠定了良好基础。

座谈交流环节氛围热烈，各位校外导师结合自身多年特殊教育教学与管理经验，依次分享所在学校的实践平台资源、实习培养模式与特殊教育行业发展现状，并针对性地解答同学们学习、实践、就业方面的困惑。

武侯区特殊教育学校蔡晓莉校长着重强调了科研能力对特殊教育研究生的重要意义。她指出，新时代特殊教育教师不仅要具备扎实的课堂教学与康复实操能力，更要善于思考，勤于研究，鼓励同学们在日常实习与教学观察中积累素材，坚持教研结合、以研促教，用学术研究赋能一线特殊教育教学质量提升。

高新区青葵学校文静主任立足一线教学实际，强调同学们要扎根特殊教育现场。她表示，特殊教育是实践性极强的应用型学科，研究生需主动下沉课堂、贴近特殊儿童、熟悉一线教学流程与个别化教育实施细节，摒弃纸上谈兵的学习心态，在真实的教育场景中积累实操经验、打磨专业能力。

锦江区特殊教育学校曾红副校长重点分享了特殊教育工作的沟通艺术。她提出，特殊教育工作涉及多主体协调配合，学生需熟练掌握与特殊儿童、学生家长、学校同事、康复团队的沟通技巧，高效、专业的沟通能力，是做好特殊教育工作、落实家校共育、推进康复教育的关键基础。

锦江区特殊教育学校王磊校长针对学生就业困惑，详细解答了特殊教育行业编内、编外岗位的工作内容、发展差异、晋升路径及从业要求，帮助同学们客观认知特殊教育就业现状，提前做好职业规划与能力储备，理性选择就业方向。

最后，青羊区特殊教育学校卞蓉校长结合本校幼儿园教师志愿融合案例与同学们交流寄语。她介绍，众多幼儿园教师每周六来到特校参与融合志愿活动，在接触大量存在特异情绪行为表现的孩子之后，重新调整了教育视角。卞蓉校长谈到，特殊教育的核心价值，是用科学的方法找到孩子行为背后的原因，实施有效支持策略；掌握这套专业能力之后，既能服务特殊儿童发展，也能赋能普通教育场景，也充分说明了特殊教育专业有着广阔的发展空间。

本次专场座谈会精准贴合特殊教育研究生的学习与发展需求，通过一线名师的经验分享与答疑指导，有效化解了学生的专业困惑、明晰了成长方向。未来，我院特殊教育专业将持续依托优质校地资源，常态化开展师生交流座谈、一线实践指导活动，助力特殊教育研究生成长为专业过硬、心怀大爱、知行合一的优秀特殊教育从业者。