本网消息（文/图 赵苑芹）2017年4月17日下午，硕士生导师代显华老师带领9名小学教育专业研究生来到成都市泡桐树小学进行《小学教育管理专题》的现场课程学习。

泡桐树小学副校长陈铁军代表泡桐树小学热情接待了研究生们，在参观学校的过程中，陈校长介绍了成都市泡桐树小学的历史。该校创建于1961年，学校以树为名，其实也蕴藏着生命的奥秘和教育的真义，那就是“让每一个生命自由舒展”，要敬畏生命，遵循成长的规律，唤醒人与生俱来的潜能和智慧。走进学校，研究生们就感受到了教育与孩子和谐相处的艺术。课间，学生们可以自由的弹琴读书，操场上也有他们奔跑的身影；课堂中，学生积极思考，敢于提出自己的观点、看法；在泡桐树街道上还有学生们美丽的涂鸦。

参观结束后，陈校长给研究生上了一堂题为“加强学校管理，落实质量评价”的学校管理课。陈校长强调，教师具有管理意识，眼界会更广，好的学校重在提高教育质量，要坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路。在课上，研究生们了解了教育评价发展史的六大重要时期，从考试时期、测验时期、描述时期发展到判断时期、结果认同时期、综合评价时期。学习了现代教育的综合评价，一般由成就性评价、成长性评价和发展性评价组成，教育质量综合评价可分为决策性评价系统、服务性评价系统、认定性评价系统。陈校长指出评价最重要的不是为了证明，而是为了改进，而现代化教育评价要做到精细化甄别和精细化诊断，使“因材施教??育才” “因人施教??育人”成为可能。最后，陈校长以学业测评数据为例，介绍了落实质量评价的手段、方法，通过年级、班级、个人的数据分析管理的问题，再有针对性的去解决问题，从而优化教学、教研、管理。

通过这次现场教学活动，小学教育专业的研究生们感受到了科学化精细管理对教育带来的实效；认识到了教育评价不能只基于学业成绩，综合素质、发展潜能的评价同样重要；领悟到大数据分析对教学质量评估的重要影响；更深刻地体会到作为小学教育的研究生应加强教育管理理论与实践学习，细心观察，用心专研，不断提高自身水平，为成为一名优秀的教师打下坚实的基础！

   泡桐树小学现场教学是《小学教育管理专题》课程现场教学的第一站，随着该课程的推进，本学期小学教育专业的研究生们还将陆续走进成都市马家河小学、龙泉驿区第五小学、成都七中实验学校小学部等学校，聆听更多一线专家的精彩内容，在与现实对话中更深刻地领会小学教育管理的精髓。