本网新闻（图文/汪瑞）为激励师范专业学生们的学习和教学热情，促进师范生可持续发展；提高师范生教育教学能力和促进师范生专业发展和自我价值的实现；调动师范生教学的积极性和创造性，发扬其优点，找出存在的不足。2020年11月30日下午14：00，师范学院陈大伟教授带领师范学院2020级小学教育专业研究生来到成都大学附属小学进行了观课议课专题研修。

首先，是由杨秀琪老师带来的公开课《倍的认识——变式练习》，上课班级是二年级1班，杨老师在课前进行了前测分析，了解学生们做练习题的情况。在课堂上，通过画一画初步了解倍数，想一想、算一算得出公式“多份数/一份数=倍数”，“我会判断”将倍数应用于练习题中、“看图列式”将倍数用线段进行教学。通过首学、互学、群学、共学等形式进行教学，每个环节都让同学们发表自己的意见，学生仔细观察提出自己的发现，提出自己的建议与不同的意见，使学生们深入了解倍数，整个课堂纪律严明，井然有序，学生发言踊跃，思维活跃。

接着，是由陈大伟教授带领成大附小的几位数学老师开展的观课议课活动，倪洁老师提出在数学教学过程中如何引导学生提出有价值的问题，学生回答问题不聚焦怎么办？通过几位老师的研讨交流，认为教师要发挥榜样示范的作用；提示学生关注数学学习的本质，首先应该关注同学们画得对不对，其次再关注好不好看、规不规范；教师在设计PPT的时候要注意防止学生不聚焦的因素。杨秀琪老师对自己的教学进行了反思，认为自己在这堂课中存在几点不足：学生回答问题不聚焦，教师追问问题不聚焦；引导语不精炼；课堂很赶。

最后，陈教授提出教学设计（观课）五问：一是学习材料的核心教学内容是什么？二是确定核心教学内容的依据是什么？三是保障核心教学内容落实的关键在哪里？四是相关的教学内容还有哪些？五是相关活动之间的逻辑结构是什么？在进行教学设计之前好好想一想这五个问题，就能设计出一个好的课堂。