本网新闻（图文/管德艳）为深入学习新西兰“学习故事法”，聚焦儿童视角的观察，10月14日，黄曦副教授带领师范学院2020级学前教育研究生赴温江区海科幼儿园，实地观摩、学习“学习故事法”，并从儿童视角和保教质量的角度对“学习故事法”的实践应用进行相关研讨。

首先，吴园长对海科幼儿园进行简单介绍，向大家讲述了幼儿园运用“学习故事法”后，在儿童观、教师观和教育观上的变化。她指出，“学习故事”是一种诗意的记录方式，现阶段幼儿园将“学习故事”与“儿童阅读”相结合，更好促进儿童发展和能力提升，并希望通过此次研讨，碰撞新的火花。幼儿园教师进行“学习故事”案例分享，用诗意的语言和图片向大家展示近期对儿童的观察记录，大家在案例中感受“学习故事法”的现实运用。

根据个人兴趣分组参观幼儿园工作坊，与工作坊中的儿童进行互动交流，从儿童的视角出发参与到工作坊，与工作坊的老师进行现场交流。黄曦副教授对同伴冲突的解决方法进行解读和示范，让同学们从儿童视角对实践层面同伴冲突的解决有更清楚的了解。

最后，针对幼儿园教师“学习故事”分享和工作坊实地观摩，交流研讨。同学们就“混龄教育”活动开展提出疑问，吴园长从“为什么实行混龄教育”以及“混龄教育活动的开展”与同学们进行交流和解答。通过此次观摩学习，大家对“学习故事”有更深入的了解，对儿童视角也赋予更丰富的内涵。