2016年10月14中午，黄曦老师与我们实习小组16人召开了第一周实习报告会，讨论关于大中小班幼儿发展问题。其中我们针对大中小班幼儿的兴趣与意图正面积极管教幼儿 以及幼儿解决问题八个等级为三大点用实际案例支撑展开论述。

      针对幼儿游戏时注意力不集中问题，黄曦老师提出兴趣与意图两方面，希望我们能够以幼儿为主体，帮助幼儿来做计划 回顾以及中间适当的介入来把孩子游戏的兴趣变为意图。案例1.孩子在玩儿积木时我们可以问孩子你想搭一个什么东西呢？孩子想搭成的建筑如公园就是是她的目标但同时也是在帮她做计划，通过问她搭建公园里的小建筑来帮她回顾，当一种游戏成为一种意图孩子能够有目标有计划的进行就不会因为兴趣而保持三分钟的热情。

     针对无论老师说什么孩子也不听的或孩子打人的问题，黄曦老师从正面积极管教(从正面出发鼓励和表扬而不以威胁和恐吓) 直接描述（直接描述幼儿值得表扬的地方） 如果老师都没办法交给家长更糟糕以及忌讳（表扬 考试 把自己的想法强加幼儿）等方面出发与我们分享探讨。案例2.老师对于不吃饭或吃饭慢的孩子通过直接描述说：老师今天看小朋友吃了十口其中有四口都是很大口或昨天吃了32分钟今天吃了31分钟等小的进步出发让孩子知道自己在进步中，同时放学对家长说今天吃饭很乖比昨天快等，通过老师家长的表扬而使小朋友产生一种成就感，成就感越强的孩子学业也更有劲。

     针对孩子间发生矛盾的问题，我们探讨了解决问题的八个等级。

   1.幼儿将头 眼 手超向他想要解决的人或物

   2.反复尝试一个动作来解决一个问题

   3.寻求他人帮助来解决问题

   4.幼儿能识别幼儿所在并用语言表达出来

   5.不断尝试一个或多个想法

   6.幼儿帮助同班解决问题

   7.幼儿在游戏过程中预测潜在问题并确认解决问题

   8.能够协调多种资源解决复杂问题

     通过培养幼儿解决冲突问题的能力锻炼幼儿思维能力，发展自理和自立的综合智力技能。

     这次总结会议使我们懂的了如何与幼儿相处 如何解决教师与幼儿之间幼儿与幼儿之间的问题 以及如何促进幼儿身心和谐发展的问题，相信每个人都获益匪浅，也相信接下来的三周正式实习我们会有更多成长的收获。