2016年6月15日，成都大学师范学院2016届毕业生在黄灏老师的带领下，走进成都市抚琴小学进行数学教研活动。抚琴小学是一所文化底蕴浓厚的学校。上午8：40，毕业生一行人到达抚琴小学，受到了抚琴小学赵老师的热情接待。经过短暂的交流，一行人来到了一年级进行借班上课前的准备。

                 （毕业生孙学兰在一年级课堂）

首先是2016届毕业生孙学兰在一年级的数学思维训练课《巧填数字》，这是一节练习课。上课开始，孙老师以“期末考试将近，同学们都准备好了吗？我要考考大家”引入两位数加减法竖式口诀的复习。再由难到易，层次分明地学习不进退位的两位数加减法竖式巧填数字和进退位的两位数加减法竖式巧填数字。通过同桌相互检查，小老师讲解等方法，将进退位加减法竖式的重难点和易错点很好地呈现出来，学生的掌握情况良好。

（毕业生贺舒鑫在三年级课堂）

第二节课是贺舒鑫老师在三年级的数学思维训练课《不规则图形的面积》，精细的动态课件一下子吸引住了班上的同学。贺老师鼓励大家找出尽量多的方法来求出图形的面积，最后总结出分割和添补两大类方法。整个过程同学们的参与度都非常高，在主动探索得出结论的过程中整整达到了思维训练的目的。

               （锦城春天数学教研团队）

                （锦城春天数学教学团队课后教研会）

上午10点，毕业生们有幸就两堂课的教法，内容以及今后做教学计划应该注意的问题与抚琴小学赵老师，王老师进行了交流。首先老师们对我们毕业生的课给予了肯定。称赞毕业生们教态很好，课堂把握不错，不像是刚刚毕业的学生。之后，赵老师就毕业生孙学兰的课《巧填数字》给出几点建议：低段学生的课堂可以更加丰富，形式多彩才能更充分地调动学生主动参与学习的兴趣；内容难度可以再做适当的增加，在备课是可以预留一个难度等级，在结合具体学情之后能够达到更好的思维拔高效果。接着王老师就毕业生贺舒鑫的课《不规则图形的面积》也给出了几点建议：在展开讨论得出多种方法之后，教师如果能引导学生总结出最优解会更好；在知识渗透方面可以更加充分，如在题干中渗透面积单位?和??的换算。最后两位老师在给到我们新老师的建议中都提到，一堂好的课一定是教师为主导，学生为主体，只有尽量多的让学生开口说，才能真正让知识内化。其次就是对教材的解读，尤其是教学内容重难点的把握。这两点对于新教师而言是很大的挑战。

读万卷书行万里路，对于毕业生而言，机遇与挑战并存。抓住毕业这个关键期，笃学践行，将四年理论知识的积累通过走上讲台实践操练，为即将到来的六月做好准备，全力以赴。相信明天会更好。