2025年11月28日，成都大学师范学院2024级小学教育专业109名同学，在专任老师及学工办张任辉老师的组织下，走进成都七中附属小学、盐道街小学等成都市知名小学，开展了一场融合课堂观察与对话研讨的实践学习活动。同学们走进真实校园，在行走中观察，在对话中思考，将专业理论与一线课堂深度融合，体验了一堂生动而深刻的“行走的大思政课”。此次活动不仅加深了师范生对教育教学实际的理解，更在实践浸润中筑牢了他们立德树人的教育初心。

一、沉浸课堂：感受名校教学特色  

同学们分组进入两所学校不同年级的语文、数学课堂，近距离观摩教学实况。在成都七中附属小学，语文教师以《探秘古蜀文明》为例，通过项目化学习设计，引导学生开展跨学科探究，展现了学校“创新融合”的课程特色；数学课上，教师借助智慧课堂平台，开展小组协作式分数学习，凸显“技术赋能思维”的教学理念。在盐道街小学，语文课堂则依托经典文本诵读与情境表演，彰显学校深厚的“人文浸润”传统；数学教师则从成都本地生活场景出发，设计“公园规划中的分数应用”任务，体现“数学即生活”的生动实践。

二、双向对话：共研育人现实课题  

观摩结束后，高校师生与两所小学的教师团队围绕“双减背景下的作业创新”“小学生情绪管理与心理健康”“家校协同育人”等议题展开座谈。七中附属小学教师分享了“探究性长周期作业”与“学科融合任务包”的设计经验；盐道街小学则介绍了“阅读积分行动”“传统文化实践作业”等特色举措。同学们积极提问：“如何在高互动课堂中保持知识系统性？”“怎样在班级管理中融入心理健康引导？”两校教师结合各自办学理念与案例予以回应，强调“所有教学活动应指向育人本质”“规则与关爱并重的班级文化建设”，现场交流热烈而深入。

三、反思成长：师范生的实践启迪  

活动结束后，同学们以小组形式展开总结反思。不少人提到：“七中附小课堂上学生的探究能力和表达自信令人印象深刻”“盐道街小学在传统文化与日常教学中的融合自然而有温度”。也有同学感慨：“一线教师对课堂生成问题的从容应对，让我们看到教育智慧与专业积淀的重要性。”两校教师也表示，高校学生的提问与视角为学校教学研究带来新的启发，期待未来在课程开发、教研共建等方面开展持续合作。