本网消息（图/朱晋仪 文/刘丝雨）2025年6月27日上午9点，成都双语实验学校和悦分校初中部报告厅内座无虚席，气氛热烈。成都大学师范学院教授、家庭教育研究所所长刘华锦为该校六年级家长带来了一场题为“小初衔接，共促成长”的专题讲座。活动聚焦“小升初”这一关键教育转折点，旨在凝聚家校合力、破解学段过渡难题，为240余名六年级家长提供了切实可行的“成长缓坡”方案。

洞悉差异，明晰过渡方向

讲座伊始，刘教授聚焦小初学习特点，清晰阐述了小学与初中在学习方法、学习要求、学习时间、学习内容、成绩表现、学习习惯以及行为模式等七个方面的显著差异。她指出，初中阶段知识深度与广度陡增、自主学习要求提升、同伴关系复杂化，亟需家长和孩子提前认知与适应。

未雨绸缪，夯实四个基础

基于上述差异分析，刘教授系统阐述了孩子升入初中前需重点强化的四个基础。一是身心适应，应关注青春期早期身心变化，培养积极心态与抗压韧性；二是生活适应，提升时间管理与生活自理能力，适应紧凑的初中生活；三是社会适应，学习处理同伴关系、理解并遵守新集体规则；四是学习适应，即应注重学习习惯、学习兴趣和学习能力等核心习惯的养成。

解码青春期，理解“沉默”与“爆炸”

针对前期调研中家长普遍反映的小初衔接困惑：如何应对青春期一说话就“爆炸”的孩子？如何应对青春期不愿沟通的孩子？刘教授结合真实案例进行了深度解析。这些源于实际困境的剖析引发了在场家长的强烈共鸣与思考。随后，她进一步从脑科学发育和心理需求角度，对青春期孩子的沟通难题展开了专业解读。刘教授提醒家长“存在即合理”，孩子的“沉默”可能是内心困惑与压力无法表达的信号，而情绪“爆炸”则往往源于高涨的自我意识、对人际关系的渴望或消极心理的凸显。因此，理解行为背后的深层心理动因，是家长有效沟通的第一步。

智慧陪伴，家长避坑指南

讲座最后，刘教授为家长提出三大建议：“建立良好的亲子关系、营造良好的家校共育氛围以及改变传统的家教方式。”与此同时，刘教授强调：“家长的稳定情绪与理性支持，是孩子穿越过渡期风浪最可靠的基石。”

在家长热烈的掌声中讲座结束。刘教授深入浅出的讲解，为处于升学焦虑中的家庭点亮了一盏明灯，也为家校携手助力孩子平稳跨越小初鸿沟增添了信心与力量。