本网消息（文/图 徐金璐）2024年6月28日-30日，四川省青少年性教育普及基地主任、心理健康教育方向硕士生导师苟萍、助理导师徐海燕带领2022级研究生宋子豪、朱琳，2023级研究生龚满满、徐金璐，前往广西南宁参加中国性学会青少年性健康教育分会2024年会暨第十五届全国学校性健康教育学术研讨会。来自全国各地的40余名委员、南宁当地40余名中小学老师等参加了本次会议。

会议第二天，在性教育成果和经验分享会上，研究生龚满满、徐金璐、宋子豪和朱琳四位同学根据自己最近的研究进展，分别进行了不同主题的性教育研究分享；他们的分享引起了与会者极大的兴趣，纷纷表示希望他们能够在青少年性健康教育领域产出更多性教育研究成果。

龚满满同学分享的主题为《教育中的性别镜像：中小学生与性别刻板印象》。性别刻板印象是当今社会经常讨论的话题，在当前的教育过程中，性别刻板印象也是一个不容忽视的现象，它影响着学生的认知发展和行为选择。龚满满同学梳理了性别刻板印象在教育中的表现形式、成因以及对中小学生产生的不良影响；她充满激情地呼吁，性教育中的性别意识应当重回大众视野，帮助师生打破传统性别角色的束缚，让学生能自由地做最好的自己。

徐金璐同学分享的主题为《屏幕后的隐私边界：青少年性短信行为研究》。智能手机和互联网的飞速发展促进了多种亲密沟通的新形式和社会互动的发展，在性发展这一领域，不仅改变了青少年获取信息和交流的方式，也塑造了他们对于性、性别和人际关系的认知与理解；但由此催生的性短信行为也逐渐受到社会的关注。徐金璐同学主要从青少年性短信行为的定义类型、理论模型、评估工具、国内外研究现状及影响因素等方面进行分享，并基于已有研究提出建议，以期为未来的研究提供更多理论基础，同时制定更为精准有效的干预策略。

宋子豪同学分享的主题为《小学六年级学生积极身体意象课程干预研究》。积极身体意象强调个体对自己身体的尊重、爱护和欣赏，小学六年级阶段同伴对个体产生的影响较大，学校是作为提升儿童积极身体意象的最佳场所之一。该研究以小学六年级学生作为被试，在成都市龙泉驿区某小学开展了关于积极心理意象的教育实验性研究，研究结果可为促进小学六年级学生在进入青春期之初拥有积极的身体意象提供依据，可供学校开展身体意象主题教育提供参考。

朱琳同学分享的主题同样是关于小学高年级学生积极身体意象的研究成果，朱琳同学的研究主要是通过调查，了解小学五六年级积极身体意象水平及其影响因素，其研究结果可为促进学生自我悦纳的心理健康教育设计提供参考。

这次参会，研究生们享受了一场性教育领域的学术盛宴，学习了全国各地一线中小学教师开展性教育的经验。研究生们被前辈们对青少年性教育的热情与执着所感染，也激发了他们用自己的专业去服务青少年，关爱青少年的性发展，从而更好地为促进青少年心理健康而努力的激情，坚定了自己的专业信念。