（文/图 苏欣）2025年5月6日至5月11日，成都大学师范学院学前教育专业研究生赴成都市第十七幼儿园开展第十周教育实习工作。实习期间，实习生们沉浸在真实的幼儿园教育场域中，以儿童视角出发，深度参与班级组织、游戏活动设计、主题课程实施等多项教学实践。在与幼儿共处、共思、共创的日常中，实习生们不仅感受到了幼教工作的温情与挑战，也切实体悟到“以儿童为本”的教育理念的价值所在。

风筝，是大自然馈赠给孩子们的童年邀约。正值春光明媚，十七幼儿园以“风筝”为主题，组织了一场充满探索与创造的课程活动。在实习期间，研究生们作为观察者、支持者与引导者，陪伴幼儿展开一场关于“风的秘密”与“风筝构造”的奇妙探险。

“为什么风筝能飞？”“风筝的线通往哪里？”面对孩子们接连不断的问题，实习生们和指导教师一同敏锐捕捉到孩子们的兴趣点，并设计了一系列从感官体验、绘本导入到亲子调查与集体建构的丰富活动，引导孩子们将兴趣转化为自主探究的动力。

在实地观察和资料查询中，孩子们逐渐了解到风筝的骨架、面、提线与放飞线等构造要素，并带着满满的好奇心，回家与家长共同开展“风筝小调查”，探索风筝的历史与种类。课堂内外的学习互联，不仅拓宽了幼儿的知识视野，也搭建起亲子共学的桥梁。

“我发现我的风筝像一只鸟，它也会飞！”“我的爸爸小时候也做过风筝！”孩子们带着发现的喜悦和故事的分享回到教室，这些稚嫩却真切的声音，成为课程继续深入的最佳契机。

在风筝制作环节，孩子们分组协作，亲手裁剪、粘贴、装饰，打造属于自己的“梦想风筝”。实习生们在一旁悄悄记录下每一次孩子专注的眼神、每一声同伴间的鼓励、每一次尝试中的小小失败与重新出发。这不仅是对儿童学习品质的观察与支持，也是实习生们专业成长的重要养料。

“孩子们自主解决问题的能力远比我们想象的要强，他们在自由中寻找秩序，在游戏中完成学习。”实习生苏同学这样写道。在十七幼儿园的实习，不仅让研究生们看见了“幼儿为本”的真正意义，也推动他们从理论走向实践，从“学生”向“幼儿教师”的身份转变。

本次实习，研究生们在一线教学中学习“倾听儿童”，在细微观察中学习“等待儿童”，在反思与共建中逐步走进教育的内核。他们从风筝课程出发，触摸到了幼儿学习的真实脉动，也在一次次与儿童的对话中，坚定了自身未来从事幼教工作的理想信念。教育，是关于生命与生命的双向奔赴。在这场“与风共舞”的童年旅途中，研究生们不仅陪伴孩子们放飞了风筝，也悄然在自己心中种下了成为“好老师”的种子。