（图/文谢尽沙）为深化特殊教育研究生专业素养，推动特殊教育高质量发展，我院24级特殊教育专业研究生谢尽沙和刘彤于2025 年 2 月 27 日至 5 月 13 日，赴成都市特殊教育学校开展了为期十四天的研习活动。本次活动以 “理论 + 实践 + 反思” 为主线，通过专题讲座、跟班听课、个案研讨、校际联研等多元形式，聚焦盲生课程开发、辅助技术应用及社会适应能力培养，为视障教育高质量发展注入新动能。

在成都市特殊教育学校研习活动为研究生们带来了巨大的提升和满满的成长，在研习过程中研究生们主要参与了跟班学习和教学研讨，在跟班学习中市特校视障教育的课堂教学强调需突破传统“讲授 + 板书” 的模式，通过多模态教学手段（如声音、触觉、动作）构建沉浸式学习场景，其中在八年级《古诗词鉴赏》课上，邹老师将《春夜喜雨》转化为“声音画卷”：用丝绸模拟雨丝的轻柔触感，以水琴的叮咚声模拟雨滴落地，配合教师吟诵的平仄韵律，引导学生通过 “触觉 + 听觉” 联想画面。在教学研讨中研习组与盲校教师围绕三大核心问题展开 “问题风暴”，包括盲文教学创新，多重障碍干预以及职业教育突破。这体现了从补偿到赋能的范式转变，盲文的创新使得盲生从“信息接收者”变为“知识生产者”，职业教育的突破推动盲人从被帮扶对象转变为特色人力资源，重塑社会价值认可。在此过程当中，我院研究生们更加明白了要帮助每个孩子发挥自己独特潜能的重要性以及特殊教育的爱体现在教科书默认提供多感官版本，此时爱便超过慈善成为文明基因的重写。

十四天的研习，既是对视障教育理念与实践的系统性学习，更是特教从业者“以人为本、因材施教” 初心的生动诠释。从盲文纸上的凹凸字符到辅助技术的精密操作，每一个教学细节都彰显着对生命独特性的尊重。正如成都市特校负责人所言：“视障教育不是‘给予光明’，而是教会学生在‘无光’的世界里，用心灵的眼睛看见生命的无限可能。”