（图/文张春燕）2025年6月2日至6月8日，成都大学师范学院2023级学前教育专业研究生在四川省直属机关东府幼儿园的第十四周实习工作顺利推进。随着教育实践的不断深入，实习生们以更成熟的姿态融入幼儿园的日常教学与班级管理，在真实的教育场景中深化专业认知，积累实践经验，为实习生涯写下生动的篇章。

在这里，实习生们依托“观察-设计-实施-反思”的专业循环，将所学的理论知识精准地转化为实际的教育行为。课堂上，实习生们深入研究幼儿的发展特点，运用“最近发展区”理论精心设计分层教学方案。同时借助“问题链”引导幼儿进行深度学习，从简单的提问开始，逐步深入，激发幼儿的好奇心和探索欲。

自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分，实习生们在这方面也展现出了系统的专业思维。当遇到幼儿因合作分工问题产生冲突时，他们运用“社会情感学习”策略，引导幼儿学会理解他人、尊重他人，通过耐心的沟通和引导，让幼儿逐渐掌握协商分工的技巧，培养他们的合作意识和团队精神。同时，实习生们通过“叙事性评价”详细记录幼儿的社会化发展轨迹，从幼儿的语言表达、行为表现等方面入手，深入了解幼儿的内心世界和发展需求，为后续的教育教学提供有力的依据。

此次实习，对于实习生们来说不仅是教学技能的锤炼，更是一次教育信念的重塑。在与幼儿朝夕相处的日子里，他们深刻理解了“以儿童为中心”的教育本质。从蹲下来倾听幼儿的童言童语，到运用发展心理学知识解读幼儿行为背后的认知逻辑，他们逐渐建构起“教育即研究”的专业自觉。不禁产生“当看到幼儿在我们设计的活动中产生深度学习时，我们真正体会到学前教育不仅是照料与陪伴，更是用专业知识为每个孩子的成长提供适宜的'鹰架'”的感悟。

随着实习工作接近尾声，实习生们不仅收获了班级管理、活动设计的实践经验，更在日复一日的陪伴中建立起与幼儿的情感联结。他们表示，将继续珍惜剩下的实习时光，带着实践中的思考与感动，在教育的田野上深耕不辍，以专业与温度守护每一颗童心自在生长。