（图/文 谭佳妮）2025年12月17日上午，在刘海老师的带领下，成都大学师范学院学前教育专业研究生一行走进四川省直属机关玉泉幼儿园，开展了一场理论与实践深度融合的教育见习活动。此次见习作为研究生培养方案中的重要实践环节，旨在通过沉浸式观摩、互动式研讨与专题学习，搭建高校与幼儿园之间的专业对话平台，促进学生教育观与儿童观的真实建构。

晨光初绽，伴随着幼儿园大厅里温暖的接待氛围，活动正式拉开帷幕。玉泉幼儿园教师马丽阳以简洁而生动的语言，向同学们介绍了幼儿园“以儿童为本、在游戏中成长”的办园理念，以及近年来在课程改革与环境创设方面的探索历程。她特别提到：“我们希望通过真实的教育现场，让未来的幼教工作者感受到幼儿教育的温度与专业。”

随后，师生们移步至操场，一场充满活力与创意的早操观摩即将展开。小班幼儿在《环保小卫士》音乐中，用稚拙的动作演绎垃圾分类与爱护环境；混龄班孩子们则在《舞动童年》的节奏里，展现出大带小、协作互动的温馨场景；中班幼儿手持迷你排球，在《排球派对》中体验着团队运动与节奏控制的快乐。阳光下，孩子们红扑扑的脸颊、专注的神情与飞扬的朝气，深深感染着在场的每一位观摩者，正如这句话：“早操不仅是锻炼，更是课程的实施过程，融合了健康、社会、艺术等多领域目标。”

随后，同学们分组深入班级，开展主题环境观摩。大四班《AI魔法“绳”奇之旅》以一根绳子为线索，串联起幼儿在探究中发现的结构、力学与创意表达；中四班《小声音，大对话》聚焦于幼儿的倾听与表达，墙面上满是孩子们的“问题海报”“对话日记”；小二班《飞泡泡大王园》则充满童趣，从吹泡泡的游戏生发出关于色彩、形状与运动的探索记录。每个班级的环境不仅是装饰，更是课程推进的轨迹与儿童思维的可见化呈现。

10时40分，区域游戏观摩环节开始。同学们分别进入小一班、小四班、大三班和中一班。在建构区、角色区、美工区和科学区，幼儿或专注搭建、或合作扮演、或涂鸦探索，教师在旁细致观察、适时介入。这种低结构、高自主的游戏场景，生动诠释了“玩中学”的教育理念，也让研究生们对“教师作为支持者、观察者、引导者”的角色有了更具体的理解。

活动最后，师静园长在五楼会议室作了题为《全运动赋能：幼儿园大健康的户外运动模式》的专题讲座。她从当前幼儿体质发展现状出发，系统介绍了玉泉幼儿园基于“全运动”理念的户外活动体系，包括运动环境的创设、运动课程的架构以及运动中学习品质的培养。讲座中丰富的案例与视频，让同学们看到运动不仅是身体的发展，更是认知、情感与社会性发展的重要载体。

此次见习活动内容紧凑、形式多样、收获丰厚。同学们通过亲眼所见、亲身所感，不仅加深了对幼儿园课程实施与环境创设的理解，更体会到幼儿教师工作的专业性与创造性，也为高校与幼儿园之间的协同教研与人才培养注入了新的活力，体现了高校与幼儿园合作共育的未来方向。