（图/文 胡婷）2026年3月30日至4月3日，成都大学师范学院学科教学（语文）专业研究生分赴四川省成都市第七中学、成都石室中学、成都市树德中学、成都市锦江区嘉祥外国语高级中学等学校，开展第三周教育实习工作。本周实习中，同学们深化实践能力、明确职责使命，在真实教育情境中领悟教学艺术，积淀育人智慧。

名师引路，习得教学严谨与智慧。一堂优质的语文课，不仅源于对文本的准确解读，更离不开对文本、学生及语文学科本质的深刻理解。四川省成都市第七中学黄明勇老师在讲授《祝福》时，在小说三要素的基础上，引入叙事学视角，从“叙述者”的角度切入，引导学生思考：“文章中知识分子‘我’有什么作用？”，这一提问，迅速激发了学生的探究兴趣，使其深刻体会到《祝福》中的“我”是一个既同情又无力、既清醒又彷徨的叙述者。实习生从这堂课中感悟到：真正的教学智慧既需具备前沿的学术视野，更应善于将理论知识转化为学生可理解、可探究的教学问题。

匠心育人，以负责践行教育理念。班主任管理工作不仅是培养实习生成长的重要途径，更是实习生从“知”到“行”提高能力的关键环节。从班级日常管理中，实习生学会发现每个学生独特的个性；从组织班会活动中，他们倾听不同的声音，学会观察、共情、决策与担当，真切感受教育的温度与重量。在真实的育人场景中，实习生亲见教育的复杂与智慧，也因此更敬畏教育的神圣。直面育人过程中的挑战，也更坚定对教育的力量的信念。从理论到实践，实习生学会的不仅是管理方法，更是对个体生命的深切关怀、对教育使命的深刻体悟。

名师引路，传道授业，关键在于传授教学方法与智慧，更在于以深厚学识和高尚师德，为后来者树立精神标杆、指明前行的方向。匠心育人，则是将这份引领内化于心、外化于行的生动实践。学科教学（语文）专业研究生们在教育实习中不断磨练，将名师的“言传”化为自身的“身教”，把先进教育理念与鲜活育人实践深度融合，以创新之志探索育人新境。