（图/文谭佳妮）2026年5月19日上午，郭莉老师带领师范学院2025级学前教育研究生到成都市第三十一幼儿园参加“量的比较”数学领域专题的教研活动。本次活动聚焦幼儿数学核心经验（PCK），通过小、中、大班三节梯度递进的现场活动观摩、分组研讨与专家点评，系统呈现不同年龄段幼儿量概念发展的典型路径。

上午活动开始，主持人介绍了本次教研以“跨年段梯度进阶”为思路，围绕“量的比较”核心经验，分别设计了小班“帮熊妈妈整理”、中班“拯救粗细王国”、大班“博物馆失窃破案”三条情境为主线的数学活动。

同学们一起观摩三节活动。小班活动《神奇小手比一比》通过“抱一抱”“小蛇出洞”“喂小熊”等游戏，让幼儿感知大小、长短、多少的明显差异，学习一端对齐、点数验证等规范的比较方法。中班活动《胖胖瘦瘦比粗细》以闯关任务引导幼儿运用观察、触摸、一端对齐等方法比较粗细，完成3-4个物体排序，并通过“魔法变变变”环节感知粗细的相对性。大班活动《小小侦探来比拼》以破案为情境，幼儿通过破解“长短密码”“盲测粗细”“天平轻重”等三重谜题，理解多维度比较及量的相对性。

接着，教师们与同学们分组研讨，重点分析不同年龄段在比较方法、排序能力、相对性理解、语言表达等方面评价指标的差异。在小组代表发言中，同学们都认为三节课环节关联逻辑各具特色：小班平行递进、中班闯关升级、大班层层破案，在重难点突破上，小班用动作纠错学会一端对齐，中班用魔法变化理解相对性，大班在破案中自主建构相对性本质。

最后，郭莉老师从专业角度进行点评，她指出，本次活动实现了“以课为例、以研为径”，精准匹配不同年龄段思维特点，借助认知冲突推动幼儿自主建构量概念，同时建议增加幼儿自主记录与表达机会。伴随着热烈的掌声，本次教研活动圆满落幕。成都市第三十一幼儿园园长表示，未来将继续以“阳光、向上、包容、精进”的园所文化为引领，深耕数学领域教学研究，为教师专业成长搭建开放共研的平台。