（文/周秭彤、戴雨欣 图/赵竟樾）2026年6月11日，我院2025级学科教学（语文）全体研究生前往北二外成都附属小学，参加2026年“四川本土儿童文学作品的教学转化暨整本书阅读教学研讨活动”。《改造天才》作者贾煜，成都当代少年文学院副院长蒋林，四川省教育科学研究院教研员刘晓军，四川省特级教师李海容，武侯区教科院党总支副书记魏虹，成都大学师范学院谭梅教授、范红副教授、张艳副教授，武侯区教研员廖馨梅等嘉宾莅临指导。

武侯区教科院党总支副书记魏虹在致辞中指出，深挖本土儿童文学的课程价值是深化阅读教学的重要路径，期望与会教师以此次活动为契机，通过研讨交流互鉴，优化课堂教学策略，实现以阅读浸润童心。

课例展示环节由北二外成都附小魏强老师，孙思老师分别执教。魏强老师的阅读推进课中，以学习单、问题链为核心支架，围绕核心疑点展开文本研读，引导学生运用圈点勾画、信息检索等阅读方法探寻故事真相。教学不仅聚焦人物成长变化，更延伸至探讨科技伦理、教育公平等思辨话题，有效衔接了课内共读与课外自主阅读。

随后，孙思老师带来同书阅读分享课，立足全书宏观视角，带领学生梳理出主人公“找回记忆—探寻真相—重塑自我”的成长脉络。课堂以小组合作探究为主要形式，促使学生在观点交流、思维碰撞中完成深度阅读与多元解读。两堂课例层层递进，分别聚焦“推进共读”与“复盘探究”，为科幻类本土儿童文学整本书阅读教学提供了典型实践范式。

在研究生学术分享环节，我院学科教学（语文）研究生戴雨欣、付尧宇紧扣《改造天才》文本内容，对这部儿童科幻佳作进行了多维解读。二人围绕失忆少年阿万的冒险之旅，深入剖析作品里的身份追问、空间隐喻与科技反思，同时挖掘了亲情、友情对少年成长的意义。分享活动引导现场师生跳出科幻情节，转而体会作品深厚的人文内核，引发了关于儿童教育及科技与人性关系的深度思考。

圆桌论坛环节中，嘉宾们围绕科幻儿童文学创作、整本书阅读教学实施、作品育人价值等话题展开深度对话。作者贾煜提到她的创作始终坚守科技向善的初心，旨在引导孩子理性看待前沿科技。蒋林针对当下儿童阅读功利化倾向，强调优质阅读应着眼于孩子的精神成长与自我认知。谭梅教授和范红副教授从学理层面剖析了科幻小说显性与隐性的双重价值，提出应实现科技元素与人文表达的有机融合，挖掘作品背后的哲学思考与人文内涵。李海容老师结合一线教学经验，厘清了自然阅读与课堂阅读的差异，明确了教师在导读课、推进课、分享课中的角色定位。刘晓军老师则立足育人视角，提出整本书阅读教学精准定位起点、搭建思维支点、实现能力增点，将文本解读与价值观培育相结合。各位嘉宾各抒己见，为本土儿童文学教学转化指明了实践方向。

此次研讨活动为学科教学（语文）研究生搭建了理论与实践结合的优质平台。研究生们近距离观摩一线优质课堂，学习前沿教学范式，明晰了本土文学教学转化与整本书阅读的实施策略。全体研究生表示，将以此为契机，深耕语文教育研究，努力将所学转化为未来的教学实践智慧，持续提升自身的专业素养与教研能力。