（图/文 李荷 刘晓）2026年10月26日下午，成都大学师范学院刘晓老师带领2025级小学教育专业硕士研究生一行前往成都市七中八一学校开展教育评价专题观摩学习活动，结合小学教育评价课程学习，实地参与课堂观摩与教研交流活动，近距离学习语文素养课堂教学、跨学科综合实践课程以及过程性评价落地实施的鲜活经验。

活动伊始，在七中八一学校小学教务处马国栋老师的带领下，我院师生参观了校史馆，了解了学校军地共建办学历史与校园文化积淀，感受了学校“军人味、学术气”的办学底色。随后全体师生移步育英楼二楼多媒体教室，开启课例观摩与研讨交流。

首先，四年级的赵嘉鑫老师带来部编版四年级上册语文课《长城》第二课时课例展示。课堂围绕长城“形之奇、构之奇、魂之奇”展开教学，引导学生圈画文本、对照插图辨识垛子、瞭望口、敌楼等建筑构造，借助数字换算体会古代劳动人民修筑长城的艰辛，层层递进落实文化自信的语文核心素养，课后赵老师布置世界文化遗产资料卡拓展任务。公开课结束后进入研讨环节，观课研究生结合课堂观察，围绕课堂术语统一、多媒体素材使用、小组合作学情兼顾、课堂情感升华等方面提出思考与优化建议。刘晓老师从导入设计、板书架构、具身体验活动、随堂任务单、古今对照升华等维度，精准剖析课堂亮点和与提升空间，完成教育评价理论和课堂实践的深度融合。

随后，李琳老师带来《爱脚下的土地，爱远方的家人——红星娃边防军人职业体验综合素质评价实践》综合实践课程分享。课程立足学校军人子女占比高的校情，面向小学中高段学生开发，整套课程共计4周16课时，分为准备、实施、总结反思三大阶段，设置界碑探秘、模拟边境巡逻、塔台模型制作等梯度实践任务。课程构建“红星娃评星”级评价体系，整合教师评价、学生自评、生生互评多维度，兼顾过程性评价与总结性评价。分享结束后，李老师对课程实施细节为同学们答疑解惑：课程无需教师带队前往边防，依托学生家庭资源，由军人家长、部队官兵担任校外指导，校内教师远程对接完成评价。课程既培育学生家国情怀与国防意识，也形成可复制的跨学科校本课程成果。

我院师生认真观摩课堂、记录案例要点。刘晓老师结合两节案例，和研究生围绕语文课堂素养落地、综合实践课程开发设计、过程性评价实施难点、特色办学元素如何有机融入常规教学等议题组织现场研讨。同学们结合课程所学积极思考交流，进一步理解核心素养导向下小学课堂教学与综合实践评价的实践逻辑。

本次观摩学习将课堂理论学习与基础教育一线场景紧密对接，让研究生直观感受语文课堂教学、跨学科实践课程开发与多元评价实施完整样态，加深同学们对新时代小学教育评价改革的具象理解，为今后开展教育研究与教学实践积累宝贵实践样本。