（文/图 马丽、苟欣）2026年11月2日下午，成都大学师范学院马丽老师、刘晓老师带领2025级小学教育专业硕士研究生一行前往四川省教育科学研究院附属实验小学，结合小学教育评价课程学习，参加学校“聚焦教育评价，共研协同育人”交流活动，通过校园参观、专题分享和互动研讨，近距离学习教育评价校本实践的探索经验，在真实教育现场中理解和把握新时代教育评价改革的方向。

活动伊始，师生在学生讲解员的引导下参观校园。从“会说话”的主题文化空间到可交互的科技展屏，从走廊里的学生作品到随处可见的成长印记，小小讲解员落落大方地讲述学校故事，让参访师生直观感受到校园环境本身就是一门浸润式的育人课程。随后，教学服务中心蒋洁老师作《破立并举：学校多维评价生态建构》专题分享，梳理学校评价改革的整体思路，围绕评价理念、评价主体、评价工具与评价场景，介绍学校如何以多维评价生态推动教与学的真实改变，并引用李政涛教授的观点——“新时代的教育改革，是一个评价改革的新时代”。

学生成长中心李敏老师以《德育铸魂，让评价看见“人”的成长》为题，分享学校德育评价的校本探索。美术组李茜茜老师则以《以美育人：美术评价的多元表达》为题，介绍美术学科评价的实践路径，借助作品积累、过程留痕与多元展评，把评价嵌入创作全过程，让学生在表达与欣赏中发现美、创造美。科学组张齐奇老师带来《科创启智：科学评价的探究路径》分享，聚焦科学学科核心素养，介绍如何以真实问题和探究任务为载体，评价学生的科学思维与实践能力，让评价成为支持探究的“脚手架”。

互动交流环节，马丽老师、刘晓老师结合各场分享，与学生就学校评价体系的整体架构、德育评价中“人”的维度如何落地、学科评价的一致性与差异性等问题展开研讨，同学们围绕评价工具的校本化设计、过程性数据的采集与使用等话题踊跃提问，现场气氛热烈。师生们表示，本次观摩把课程理论与真实教育现场紧密联结，对新时代学校教育评价工作的开展有了更加具象、深刻的理解。