本网消息（文/图 课程与教学研究所）由四川省教育学会主办，四川省教育学会小学语文教学专业委员会承办，成都大学师范学院课程与教学研究所等单位协办的四川省小学农村教师整本书阅读教学展评活动暨四川省教育学会小学语文教学专业委员会2023年学术年会，于4月11日至13日在成都市蒲江县召开。此次学术年会旨在推进《义务教育语文课程标准（2022年版）》整本书阅读教学理念与实践融通，提升农村小学语文教师整书阅读指导能力，助力乡村教育振兴。成都大学师范学院课程与教学研究所所长谭梅教授、范红副教授以及小学教育硕士研究生一行10人参加此次学术年会。

各级领导发言致辞后，年会进入正式议程。首先是课题开题论证。《四川省小学语文学科卓越教师培养的四川实践》和《传承中华优秀文化的“五创·融通”的四川实践研究》的现场开题论证，促进与会者对小学语文课堂教学展开思考。随后是整本书教学展评活动。来自全省的45名乡村语文教师分3组参与整本书解读及教学设计展评活动。经专家现场评议，15位教师脱颖而出，荣获此次展评活动一等奖。最后是指导意见解读。受四川省教育学会小学语文教学专业委员会委托，成都大学师范学院课程与教学研究所所长谭梅教授从编写初衷、框架构建、使用建议和团队介绍四个维度，系统解读了《四川省小学语文学科整本书阅读教学指导意见》。

作为本次年会压轴内容的《四川省小学语文学科整本书阅读教学指导意见》，由成都大学师范学院蒲永明副院长提供撰写指导，由成都大学师范学院课程与教学研究所谭梅教授、武侯区教科院语文教研员廖馨梅老师、成都大学师范学院课程与教学研究所郭俊奇博士和范小梅博士联合撰写，由四川省小学语文教学专业委员会理事长刘晓军老师和秘书长李海容老师审核。《指导意见》由小学阅读课程建构、小学整本书阅读教学目标、小学整本书阅读教学内容、小学整本书阅读教学实施以及小学整本书阅读评价建议六个部分构成。《指导意见》的发布不仅有助于落实《义务教育课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”学习任务群的相关要求，还将助推全民阅读书香社会的建设。

“山高人为峰，海阔心无界”。期待四川小学语文优秀教师践行“整本书阅读”学习任务群的相关要求，为全国小学整本书阅读教学提供四川经验、四川模式。