本网讯 2023年5月22日，师范学院李敏院长、范小梅博士、统筹城乡教育发展研究中心张艳主任一行前往锦江区进行主题教育调研。团队依次走访了驸马小学、七中育才银杏校区、七中育才汇源校区以及娇子小学。期间，锦江区教科院党支部书记、副院长陈瑾老师以及锦江区教育局中学教育科谢华老师从用人单位的视角出发回答了李敏院长关于师范生培养的相关提问，提出了师范生培养的四重点：

重点一：练好“三笔一话”，打牢为师基础

对于双非院校的师范生培养，要注重发挥自身优势，尤其是要注重教师基本功的培养。随着信息社会的发展，师范生对于信息技术的掌握不成问题，但却出现了普遍的“三笔一话”基本功缺失的现象。而在教师招聘中，一手好看的粉笔字，一口流利的普通话就是普通院校师范生脱颖而出的关键点。因此，师范生的培养要重视教师基本功的练习，使基本功成为师范生能外显的能力，同样为将来成为一位合格的教师打下基础。

重点二：培养跨学科素养，实现有效教学

新课标要求教师具有跨学科教学的能力，对于基础教育阶段的教师而言，并不需要掌握极为艰深的知识，但由于学生兴趣面广，对各类知识渴望度高，就对教师提出了相应的素养要求：教师要了解跨学科知识并做到迁移运用。教师的跨学科教学可通过设计教学活动来实现。对此，师范生的培养段就需要大量的跨学科活动训练作为支撑，从学做活动开始，逐渐使其学会自主设计活动，再频繁设计并打磨活动，最终才能将活动有效地落实于实际教学中。

重点三：修炼“语言表达”，“听”懂学生心理

此处强调的语言表达并不是指一个人多会输出，而是指作为一名教师，要会沟通，并从沟通中了解一个人的心理。

在此陈书记向我们推荐了一本书《终身成长》（遇见成长的自己），并建议以此书为基础，设置相关情境、比赛对师范生进行锻炼。希望师范生能通过本书的学习做到熟练应对教育教学中可能遇到的问题，能不假思索地正确表达出关心学生身心健康的语言。

重点四：为师范生赋能，重真实教学实践

教书是综合素养的体现，一名好教师并不单指其专业知识好，更是指其综合能力的均衡发展。

谢华老师以师范生“高分低能”的现象为引，提出师范生的培养要重视为学生赋能，重视真实的教育教学实践。学历绝不是基础教育教师招聘的第一标准，一节好的课堂才是打开入职之路的敲门砖。师范生的培养必须对每一次教育教学实践高度重视，师范生自己也需要做到反复审视自身，接收其他教师的有益经验，持续学习，不断提高自己教学组织以及教材解读能力。

新时代的教育对教师提出更高的要求，师范生的培养要破解传统的知识灌输式培训的僵局，在重视师范生学术能力的培养的同时，做到学术、技能两手抓，加强师范生的实践训练，在提升综合素养上下足苦功，持续为师范生赋能，为师范生顺利走入教师岗位、蜕变成为优秀人民教师提供充分支持。

图1 李院长向教科院老师请教

图2 团队在驸马小学进行座谈

图3 团队一行参观七中育才银杏校区

图4 团队在七中育才汇源校区进行座谈