本网消息（图/刘丝雨 文/朱晋仪）2025年3月11日下午，成都大学师范学院家庭教育研究所所长刘华锦教授、许建华教授和刘晓博士一行应邀来到成都双语实验学校和悦分校小学部，指导小学班主任开展“协同育人背景下教师家校沟通工作坊交流与专业引领”为主题的研讨活动。小学部德育处廖主任主持研讨会并作开场发言，她强调本学期家校协同育人工作分学部深化实施，依托成都大学专家团队资源，结合上学期家长参与教联体、多单位协同支持经验，明确分层推进年级德育活动机制，并邀请共建单位领导深度参与。本次活动聚焦“教联体下的班主任家校沟通能力提升”，通过文件学习、理论解读、缘由探析、情景模拟与深度汇谈等方式，助力班主任提升家校协同育人水平。

活动伊始，刘华锦教授通过征集“家校沟通故事”作为任务驱动，引导与会教师反思日常工作中的实践与挑战。随后，她向班主任解读了有关班主任和家庭教育的国家文件精神，重点解析了《家校社协同育人“教联体”工作方案》中学校在家校协同中的职责定位，并指出唯有通过“联责任、“联资源”和“联空间”，才能为学生织起健康成长支持网、防护网。刘教授还谈到小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，做好家校沟通尤为重要。  

在理论讲解环节，刘华锦教授系统阐释了四个家校沟通理论。她以积极心理学理论为例，建议班主任在与家长沟通时要用恰当的语言指导他们如何科学育儿；通过和谐沟通理论强调与家长学生沟通时应营造舒适轻松的氛围；结合破窗理论强调当沟通中出现裂痕时，班主任及时关注和提前干预的重要性；并借助人际风格理论指出教师应结合不同家长类型采取不同的沟通策略。之后，刘教授讲述了班主任开展家校沟通的缘由。

活动后半程，全体班主任分为5个工作坊，围绕“迟到”和“偷看小说”两类问题进行了情景模拟，刘教授逐一点评并提出相应的建议和解决策略。深度汇谈环节，各工作坊结合真实教育场景展开深度探讨并向在场专家进行咨询。许建华教授围绕新时代立德树人根本任务，从校风班风建设角度提出指导意见。她强调班主任应着力构建特色班级文化体系，通过主题班会、环境创设、榜样引领等多元路径培育优良班风；同时建议创新家校沟通机制，依托家长学校、家委会等平台深化教育共识，拓宽家校协同育人渠道。刘晓博士则结合研讨成果，提出家校协同育人的五举措：第一是班规共建，明确内容并定期调整；第二是设立透明奖惩机制，如星章奖励及家长会表彰；第三是创新家长会形式，线上线下结合及个性化沟通；第四是提升教师沟通技巧，注重共情与自我调节；第五是明晰家校共育目标，定期反馈并共享资源，合力促进学生全面发展。

本次工作坊研讨以“理论+实践”双轮驱动，为班主任破解家校沟通难题提供了新思路。校方表示，未来将持续深化家校社协同育人机制，提升班主任家校沟通能力，助力学生全面成长。