（图/文 莫春梅）为深化川港融合教育协同发展，助力提升区域教师融合教育专业能力，2026年5月21日至22日，首届川港“教师融合教育胜任力”专题培训在成都顺利举行。本次培训由四川省教育对外交流中心、四川省陶行知研究会主办，四川省陶行知研究会融合教育专委会、成都冠城实验学校承办，汇聚全国各地200余名教育工作者共话融合教育发展。

成都大学师范学院作为本次培训的重要学术支撑单位，深度参与专题分享，学院院长罗清红、应用心理与特殊教育系党支部书记莫春梅，黄曦副教授（成都高新区新川里幼儿园园长）分别带来前沿理念与实践成果，为融合教育高质量推进提供成大方案。

罗清红：AI赋能融合教育 坚守人的隐性智慧

成都大学师范学院院长罗清红教授以《与AI共生，守住人的智慧》为题作主旨分享。他指出，AIGC已从课堂外部工具转变为弥漫性课堂环境，教师角色需从知识传递者重塑为学生与AI健康关系的守护者。罗院长强调技术迭代不改变学习的身体基础与人的成长规律，AI赋能融合教育的核心，是对学生“隐性智慧”\的个性化培育。他提出，发现问题的能力、对未知的好奇、直面困惑的勇气、对意义的追问，是人之为人的根本，也是融合教育“因材施教”的本质，要让每个孩子的独特潜能被看见、被发展。

莫春梅：以个性化学习支持构建全纳包容课堂

莫春梅博士聚焦《为所有人提供优质教育的路径——个性化学习和支持》，系统阐释融合教育的实践路径。她明确，融合教育是面向所有学生的优质教育，核心是让每个儿童参与有意义的学习过程。莫春梅老师结合通用学习设计理念，引导教师以“差异即资源”重构教学，详细讲解个性化学习与支持的实施流程，分享多元学习环境创设策略，为不同需求学生提供精准教学支持，推动从“适配少数”向“惠及全体”转变。

黄曦：以爱与专业同行见证学前融合教育成长

黄曦副教授分享成都市高新区新川里幼儿园的学前融合教育实践案例。她从真实需求识别、专业工具运用、情感链接建立等维度，讲述特殊儿童在融合环境中的成长历程，生动展现融合教育带来的积极改变。黄曦副教授强调学前融合教育的核心是爱与专业并行，教育的蜕变源于家长与孩子的“双向成长”，为区域幼儿园融合教育落地提供可复制的实践参考。

本次培训以“理论引领+案例剖析+策略解读”为特色，引入香港成熟经验，搭建川港教育协同平台。成都大学师范学院依托专业学科优势，在融合教育理论创新、实践指导、人才培养等方面持续发力，为四川乃至西南地区融合教育高质量发展注入强劲动力。

未来，成都大学师范学院将继续深化校地、川港教育合作，聚焦教师融合教育胜任力提升，推动优质教育资源共享，助力构建全学段覆盖、全要素支撑、高质量发展的融合教育生态，以教育公平助力教育强省建设。