（文/图 黄媛媛 刘京城）为深化高校与小学协同育人机制，推动德育教育与学科教学、班级管理的深度融合，2026年5月26日，成都大学师范学院联合成都大学附属小学开展“党建引领·U-S一体：师范学院2025级小学教育专业《小学德育》课程实践育人活动”。本次活动以沉浸式课堂观摩、一线班主任经验分享为载体，构建了“语文课堂铸魂、道法课堂润心、班会微课赋能”的德育融合课堂范式，为小学教育专业“准教师”搭建了理论与实践对话的桥梁。

四年级语文课堂上，张泽盛老师以黄继光英雄事迹为载体，通过情境朗读、细节品读与情感升华，将爱国主义教育、革命精神传承融入语言文字教学全过程。课堂以“人物形象—精神内核—时代传承”为教学主线，引导学生在文本解读中感悟英雄的家国担当，实现了语文核心素养与理想信念教育的同频共振。

袁子稀老师的道德与法治课《不敢表达的遗憾》基于“点亮三盏灯”的核心设计，通过“回忆遗憾·点亮遗憾灯、探寻原因·点亮认识灯、体验勇敢·点亮勇气灯”三大活动，引导学生直面人际交往中的表达困境。课堂借助动画情境、互动讨论与角色扮演表达练习，帮助学生理解沟通的重要性，掌握清晰表达、友善交往的实用方法，将规则意识、友善品格的培育转化为可感知、可实践的课堂体验。

班主任李蕙灵老师的微课班会《玩笑有度》聚焦校园交往中的常见场景，通过案例辨析、情景模拟等形式，引导学生区分“善意玩笑”与“不当行为”，树立尊重他人、把握交往边界的意识，让德育教育渗透在班级日常管理的细微之处。

活动尾声，班主任石筱艺老师带来《当冲突发生时——学生矛盾及家校沟通的“破冰”艺术》专题分享。石老师以真实校园案例为切入点，从一线班主任的视角，为在场的准教师们拆解了学生矛盾处理与家校沟通的核心逻辑。她通过“事实拼图、修复性对话、情绪处理、僵局化解”四个阶段，完整拆解了学生冲突处理的实操路径，为未来教师们呈现了一套兼具温度与专业度的班级矛盾处理方案。

此次实践育人活动，构建了“高校理论学习+小学实践观摩+一线经验赋能”的协同育人闭环，让小学教育专业学生直观感受到“德育无边界、育人无小事”的教育理念，深刻理解了学科教学、班级管理与德育教育的内在关联。同学们纷纷表示，通过沉浸式学习，对德育教育的融合路径有了更具象的认知，也对未来教师岗位的责任与使命有了更清晰的定位。

最后，老师们表示师范学院将持续深化与成都大学附属小学的U-S协同育人合作，依托《小学德育》等课程打造更多高质量实践育人活动，助力小学教育专业学生夯实专业基础、涵养教育情怀，培养更多兼具学科素养与德育能力的新时代小学教师。