（图/文李京蓉）2026年9月24日上午，香港教育大学校长李子建教授应邀做客成都大学师范学院，在第八教学楼8507学术报告厅作题为“学前教育与教育未来”的专题讲座。本次讲座由成都大学师范学院与成华区幼儿园博士工作站联合举办，师范学院院长罗清红教授主持。学院领导干部、博士及硕士研究生，以及成华区幼儿园博士工作站6所幼儿园、成都大学附属幼儿园和高新区新川里幼儿园的教师代表参加了本次学术活动。

罗清红院长在开场致辞中对李子建教授莅临讲坛表示热烈欢迎，并向与会师生介绍主讲嘉宾及本期讲座主题。他表示，人工智能加速发展正在重塑教育生态，也对教育理念、人才培养和教师专业发展提出了新的要求。

罗清红院长主持讲座

随后，李子建教授从儿童与未来教育的关系谈起，带领大家回望学前教育的思想与实践。“教育未来首先是儿童的未来。”围绕这一主线，李子建教授将教育的目光重新落在儿童身上：谈未来，先要追问我们如何认识儿童、希望儿童如何成长。他以蒙特梭利的儿童之家为例，介绍从观察儿童与环境的互动出发认识儿童发展的教育探索；又谈及陈鹤琴的中国化教育理论与实践，呈现学前教育思想在中国情境中的探索。不同的理论与实践路径汇聚于同一个问题：教育者能否真正看见儿童，并以对儿童的理解作为教育行动的起点。

由此出发，讲座转向“从教育未来回到中国学前教育实践”。李子建教授指出，教育面对的是共同变化的世界，教育实践却始终发生在具体的文化和社会情境中。对于学前教育而言，借鉴外来思想需思考怎样将其转化为适合中国儿童与幼儿园的实践，怎样从本土经验中形成有解释力的知识与概念。这一追问也指向教师培养：未来的教师既要理解儿童，也要有能力观察、研究并回应不断变化的教育现场。谈及面向未来的教育，李子建教授进一步介绍了未来教育的发展趋势。面对社会变化与新的能力需求，教育需要关注能够应对现实问题的人才培养，也需要重视终身学习。

李子建教授讲授学前教育与教育未来

讲座结束后，罗清红院长结合报告内容作总结。他从儿童立场、教育思想的本土转化和教师专业发展三个层面梳理讲座的启发：思考教育未来，须从理解儿童开始；借鉴教育理论，须回到中国学前教育的具体情境；培养未来教师，须使其具备观察儿童、研究实践和回应变化的能力。他表示，这场讲座将学术视野与一线关切联系起来，为师生和幼儿园教师继续探索学前教育的现实问题打开了思路，并向李子建教授的分享表示感谢。

李子建教授与参会人员合影