姓名：范小梅

政治面貌：中共党员

职称：副教授、硕士生导师

学位：教育学博士

职务：党支部书记

研究方向：教师专业发展、语文课程与教学

社会兼职：无

代表性成果：《教育科研方法十讲》

（一）研究项目

1.主持2019年四川省社科联规划项目“基础教育集团化办学中的优质教育资源再生机制研究”（项目编号：SC19B005）；

2.主持2020年四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心“环成渝地区高校师范生信息技术与学科教学融合应用能力调查研究”（项目编号：无）；

3.主持四川省人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心重点项目“信息白云术对名校集团优质教育资源再生的贡献机制研究”（项目编号：TCCXJY-2020-A02）；

4.主持2022年中华多民族文化凝聚与全球传播省部共建协同创新中心成都大学文明互鉴与“一带一路”研究中心一般课题“我国古诗词中的家国要素及其教育表达”（项目编号：WMHJ2022C05）；

5.主持2022年四川省人文社会科学研究基地一般项目四川省休闲体育产业发展研究中心“‘健康中国’背景下学前儿童体适能课程开发与应用研究”（项目编号：XXTYCY2022B04）；

6.主持2023年四川省人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心重点课题“在诗词教学中提升学生国家民族认同感的路径研究”（项目编号：TCCSJY-2023-B07）；

7.主持2026年四川省人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心一般课题“意义学习视角下乡村小学教师问题提出能力发展路径研究”（项目编号：TCCXJY-2026-A06）；

8.主持2026年四川省人文社会科学重点研究基地四川省学前教育研究中心重点课题“AI赋能幼儿教师教育科研能力发展的行动研究”（项目编号：CECER-2026-A01）；

9.2019年以来，主持“幼儿教师教育科研能力提升培训”等横向项目10余项，到校经费近100万元。

（二）学术论文（近五年独作、一作论文）

1.《学校规划研制要经得起“四问”》，中国教育报，2022年3月24日。（排名第一）

2.《一所城市新建学校怎样锤炼自我》，中国教育报，2021年6月30日。（排名第一）

3.《名校集团发展应厘清逻辑主线》，中国教育报，2022年2月16日。（排名第一）

4.《优教成都：集团化办学十年理路与成效》，中小学管理，2022年第10期。（排名第一）

5.《基础教育名校集团教师队伍的建设机制》，教学与管理&人大复印资料•中小学学校管理，2022年第2期。（排名第一）

6.《形成阅读的“扎根”效应》，中国教师报，2022年5月25日。（独作）

7.《中小学需要什么样的阅读空间》，中国教育报，2024年4月24日。（排名第一）

8.《解好师范生培养“三元三次方程”》，中国教师报，2025年5月7日。（排名第一）

9.《陶行知识“创造观”的四重逻辑》，中国教师报，2025年8月20日。（独作）

10.《读活书、活读书、读书活》，中国教师报，2026年5月13日。（排名第一）

（三）专著/教材（近三年）

1.《教育科研方法十讲》，教育科学出版社，2026年8月，独著

2.《文史一体视角下小学古诗词教学行动研究》，2026年7月，第二作者

3.《儿童的模样》，四川大学出版社，2026年5月，第二作者

4.《儿童的模样（科学卷）》，四川大学出版社，2026年8月，第一作者

5.《儿童的模样（健康卷）》，四川大学出版社，2026年9月，第一作者

6.《儿童的模样（语言卷）》，四川大学出版社，2027年6月，第一作者

7.《儿童的模样（社会卷）》，四川大学出版社，2027年6月，第一作者

8.《儿童的模样（艺术卷）》，四川大学出版社，2027年6月，第二作者

（四）科研与教学获奖

1.《以共同体推进区域学校系统性变革的成都实践》，成都市2021年基础教育教学成果二等奖（2021022），成都市人民政府，2021年9月。（排名第三）

2.《联结·融合·创生——提升“家门口学校”生机活力的区域实践》，四川省2021年基础教育教学成果二等奖，四川省人民政府，2021年12月。（排名第四）

3.《城乡一体 融合发展——成都市名校集团发展实践》，成都市2022年社会科学成果一等奖，成都市人民政府，2022年3月。（排名第二）

4.《教育回报的反贫困作用模型及其实现机制》，重庆市2022年社会科学优秀成果三等奖，重庆市人民政府，2022年12月。（排名第二）

5.《以研为炬 行之践诺》，四川省2026年“讲述我的育人故事”活动省级入围，四川省教育厅，2026年7月。（独立署名）

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