姓名：范勇

政治面貌：中国共产党党员

职称：副教授

学位：硕士

职务：研究生培养办公室主任

研究兴趣：学前儿童心理与教育、幼儿教师专业发展、幼儿园课程

社会兼职：四川学前教育发展研究中心副主任、四川省教育学会学前教育分会副秘书长、四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任

获奖：

1.2004年6月，专著《班风与中学生人格养成》（执行主编）获四川省教育厅人文、社会科学三等奖

2.2005年6月获评成都市教育系统优秀共产党员

3.2008年9月，教改项目《高师学前教育专业实践教学体系的优化构建与实施》（排名第二）获成都大学教学成果一等奖

4.2014年，成都大学最受学生欢迎教师提名奖

5.2017年，《走向生命关怀的学前教育人才培养改革十年探索》（排名第二）获成都大学教学成果一等奖

6.2017年，《以高素质应用型为导向的学前教育师资培养模式构建及改革实践研究》（排名第二）获成都大学教学成果优秀奖

7.2018年，《走向生命关怀的学前教育人才培养改革十年探索》（排名第二）获四川省第八届高等教育教学成果二等奖

8.2021年，《“四有”好教师培养的135模型建构研究》（排名第八）获成都大学2020年教学成果一等奖

9.2021年，《基于应用型卓越教师培养的教育类专业本硕桥梁课程建构与实践》（排名第三）获成都大学2020年教学成果二等奖

10.2022年，《三重融合 四方协同 五维突破：应用型城市大学卓越幼儿教师培养实践探索》（排名第六）获四川省第九届高等教育教学成果二等奖

11.2022年，《民族地区学前教育发展动力机制剖析——来自甘孜藏区的调查研究》（排名第一）获四川省第二十次优秀教育科研成果二等奖。

代表性成果：

1.成都市幼儿园男教师生存状态调查研究，《教育与教学研究》，2012.04，第一作者

2.中国新西兰学前教育本科课程设置比较研究，《教育与教学研究》，2013.11，第一作者

3.本科院校幼教师资培养机构的发展问题，《教育与职业》（核心刊物），2016.06，第二作者

4.超越技术理性，培育生命之师——学前教育本科专业人才培养改革探索，《教育与教学研究》，人大复印资料《幼儿教育导读》（教育科学）全文转载，2017.06，第一作者

5.幼儿教师政府支持、组织支持和胜任力对职业幸福感的影响：职业认同的中介作用，《心理与行为研究》（CSSCI期刊）2018.11，第二作者

6.中职学前教育专业学生就业现状调查研究，《亚太教育》，2020.11，第二作者

7.《班风与中学生人格养成》（执行主编），新华出版社，2002年

8.《保育员》（参编），电子科技大学出版社，2004年

9.“十一五”/“十二五”国家规划教材《学前儿童语言教育活动指导》（第二、三版）（参编），复旦大学出版社，2009年/2013年

10.《幼儿教师工作宝典》系列（参编），四川大学出版社，2013年

11.《反思性实践：学前教育见习实习指南》（参编），北京师范大学出版社，2015年

12.《心理学》（副主编），西南交通大学出版社，2015年

13.《学有良校——成都市新优质学校发展之路》（副主编），四川大学出版社，2017年

14.《学前儿童语言教育》（主编），语文出版社，2018年

代表性研究项目：

1.成都市幼儿园男教师职业认同感调查研究，四川学前教育发展研究中心项目，主持

2.中小学生个性品质培养的理论与实验，全国教育科学“九五”重点研究课题，主研

3.学前双语教育师资培训研究，全国“十五”规划教育部重点课题，主研

4.教育精准扶贫视域下四川藏区学前教育发展机制研究，全国教育科学规划单位资助教育部规划课题，主研

5.本科层次幼儿教师培养的课程体系研究，四川省教师教育研究中心项目，主研

6.教育均衡化背景下的成都市民办幼儿教师生存状况的调查报告”，成都市哲社科项目，主研

7.以高素质应用型为导向的学前教育师资培养模式构建及改革实践研究，四川省普通高等学校教学改革研究项目，主研

8.四川省中职学前教育专业人才培养质量调查，四川学前教育发展研究中心项目，主研

9.媒介融合对学前儿童动态影像认知发展的影响研究，四川学前教育发展研究中心项目，主研

10.主持“幼儿园园本课程建设”等横向项目4项，到校经费近30万元