本网新闻（图文/张婉晴）为了更好地将理论知识运用于实践，成都大学师范学院2022级心理健康教育专业13名研究生于3月7日上午赴维也纳酒店进行了第一次校外见习。本次见习由廖彩之老师带队，成都市成华区嘉祥外国语学校李明老师于上午9：00——12：00做《积极心理学在中小学的运用》主题讲座。

讲座伊始，李明老师做自我介绍，以游戏导入讲座内容，指出“你提什么问题就决定了你会看到什么”，说明教师提问视角的重要性。当今时代越来越多的孩子出现厌学、自杀等病症，心理健康问题已不容忽视。作为心理健康教育的一线教师，我们需要转换提问的视角，从“这个孩子有哪些缺点”转向“这个孩子有哪些优点”，要尊重孩子原本的特质，将特点变成优点，如：情绪化特质可以转换成直爽、真诚、坦率的优点，粗心的特质可以转化成豁达、宽容、不焦虑的优点等。

接着，李明老师强调多使用积极的语言、用温和友好的方式对客观事实加以时限性描述，让孩子感受到错误是暂时的、局部的，将缺点行为化，行为化的同时去扶植孩子的人格、强化其人格。如：你在××时候，××事情做得不够认真，放松，没事，慢慢来，会越来越好的。李明老师指出要用智慧、艺术、有爱的表达去增强孩子的心理资本，培养孩子内在的自信和笃定。同时通过几个网络短视频，我们更加真切地感受到孩子需要的不是衣食住行，而是被理解和被接纳。孩子内心一旦受到伤害，对内表现为自伤自残，对外表现为道德品行不端，作为心理教育老师，我们要明白情绪的背后一定是需求，抱怨的背后一定是期待。想要解决问题，必须先处理好情绪，情绪出不来，认知就进不去。在学校心理健康教育课程中，心理教师要进一步明确教师职责，及时识别心理脆弱的孩子进行转介，重点关注大部分学生心理健康水平，把积极心理学带进课堂，拉高学生整体心理素质水准线，将心理优秀的孩子往心理卓越上推。

此次见习暂时告一段落，同学们收获颇丰。成为一名合格的心理学教师需要敏锐的洞察、极强的沟通能力和共情能力，修炼专业胜任力道阻且长，然行则将至。