(文/图 杨源源)2025年5月12日至16日，成都大学师范学院23级学前教育专业研究生赴四川省直属机关玉泉幼儿园开展第十一周教育实习工作，以“玩转科学·启迪未来”为主题开展教育研习活动。本次教研通过沉浸式课堂观摩、多模态智慧研讨、专家引领式对话三大模块，构建起“科技+教育”的立体化研训体系，助力研究生实现从教育理论到智慧教育实践的跨越式成长。

在备受瞩目的中大班科学活动《小水滴的旅行》中，智能触控屏与体感交互系统构建出虚实融合的探究场域。幼儿们踩踏地面收集“云朵”，挥动小手收集“阳光”，通过热成像技术观察雨滴蒸发成气的过程；直观感受"水—雨—冰—气"的形态转化。主讲教师刘思思在课后研讨中阐释设计理念：“科技”作为第三位老师，通过可感知的实时数据、可交互的操作界面、可验证的即时反馈，将抽象的科学现象转化为具身认知体验。

教研环节创新采用“世界咖啡”汇谈模式，三组教师与实习生分别围绕数智教育核心命题展开头脑风暴。在“思维导图生成器”的技术支持下，第一小组通过幼儿编程轨迹数据可视化，论证数智技术对深度探究的支架作用；第二组运用胜任力雷达图，勾勒出教师需兼备“科技解读力”“数据决策力”“人机协同力”等新型素养；第三组基于皮亚杰认知发展理论，提出数智教具应遵循“具象感知→符号表征→逻辑运算”的递进边界。经三轮“流动茶座”的思维迭代，最终形成动态“思趣漫画”在智慧白板同步共享。

青羊区教科院副院长在点评环节指出：“当虚拟仿真实验室遇见幼儿的‘百万个为什么’，教师需化身‘科技策展人’，在保护童真好奇与提升科学素养间寻找黄金平衡点。”其分享的“5E+AI”教学模式（Engage探索、Explain解释、Elaborate拓展、Evaluate评估、Empower赋能+AI智能支持），为实习生们打开了数智时代科学启蒙教育的新视窗。

本次研习周突破传统实习范式，构建起“智慧环境创设—数智教法创新—教育伦理思考”的三维成长阶梯。当幼儿用体温融化屏幕上的“冰晶”时，我们看见了科技如何将科学思维可视化；当教研数据实时生成认知图谱时，我们触摸到了未来教育的脉动。在科技与童真的交响中，这群未来幼教人正以智慧教育为舟，向着“启迪未来”的星辰大海扬帆启航。