（图/文 刘玉敏）为营造浓厚学术氛围，搭建研究生学术交流与成果展示平台，提升教育硕士专业学位研究生教育教学研究能力与实践创新水平，成都大学师范学院于2025年6月26日14:30-17:00在第八教学楼8608教室成功举办了研究生学术活动月（第三场）分会场二的学术汇报活动。本次活动由冯湖珺主持，吸引了学院师生的积极参与，学院党委书记蒲永明也到场观看了同学们的汇报。

活动伊始，主持人冯湖珺先隆重介绍了莅临本次汇报的老师：许建华老师、佘勇老师、邓达老师、田涛老师，接着简要阐述了本次学术交流的目的，强调其在拓宽学术视野、激发研究热情、促进师生及生生互动方面的重要意义。随后，五位研究生依次围绕教育前沿热点展开专题汇报。

龙艳同学以《AIGC应用于高中思辨性阅读：价值向度、潜在风险与实践探索》为题，结合人工智能技术发展趋势，深入分析了生成式AI在高中语文思辨性阅读教学中的应用价值；曾维婷同学带来《生活教育理论的小学语文古诗词任务单教学设计研究——以<赠刘景文>为例》，基于陶行知生活教育理论，以具体课文为例，展示了如何通过任务单设计将古诗词教学与生活实践相结合，提升学生的文本解读与应用能力。

李艳茹同学汇报的《情感教育视域下幼儿情绪命名能力培养的实践研究》，聚焦幼儿情感发展关键期，探讨情绪命名训练在幼儿情感认知培养中的实施路径；李克雪同学的《学前融合教育质量提升的困境与出路》，立足学前特殊儿童教育现场，分析了当前融合教育面临的挑战，并提出改进策略；寇雨洁同学围绕《幼儿园课程改革的“游戏”之路——从“课程游戏化”到“游戏课程化”的转变》，通过对比两种教育模式，阐述了幼儿园课程以游戏为核心的转型逻辑与实践路径。

汇报环节结束后，各位老师对汇报内容及现场讨论进行了专业点评。老师们高度肯定了研究主题的现实意义与学术价值，针对研究中的数据支撑、理论深度及实践推广性等方面提出了建设性意见，并就各领域的前沿发展方向为同学们提供了清晰的研究思路，令在场师生受益匪浅。

活动尾声，学院为参与汇报的研究生颁发了荣誉证书，以表彰他们在学术探索中的积极表现。整场活动在浓厚的学术氛围与师生的热烈互动中圆满落幕。此次分会场活动不仅为研究生提供了展示研究成果、锻炼学术表达的平台，更通过多元主题的思想碰撞与专业指导，有效促进了教育研究经验的交流与传承，为进一步提升学院研究生培养质量、推动教育实践创新奠定了坚实基础。