5月26日，师范学院小学教育邀请到成都市成都市蚕丛路小学的黄尤林主任，为成都大学师范学院小学教育专业全体同学做线上专家讲座《让每个生命在课堂翩翩起舞——小学语文激发课堂的实践策略》。黄主任是四川省特级教师、四川省教书育人名师、正高级教师。

序曲部分，黄主任分享了《鸡啄米》、《学上网》两个小故事。通过在云端和同学们积极探讨，得出教育要发挥学生的可能性，以及自主、合作、探究的学习原理。

黄主任将实践策略分为四个乐章。

第一乐章：眼中有人，瞄准靶心。教师对待学生的态度需要做到平等，并要尊重和发现每一个学生的优势，并引导其把自己的优势发挥到最大程度，同时也应扬长补短。在教学活动中学生才是主旋律，老师在课堂中是指挥棒的作用，要留给学生更多的学习、思考、交流的时间。教师，不光是传授者，更是学习资源的筛选者和供给者，是学习活动的设计者和推进者，是学习过程的倾听者和串联者，是学习效果的陪伴者和引领者。

第二乐章：心中有标，只取一瓢。教学目标是教学行为的指路明灯。我们需要仔细研读2022版新课标和教材，集体研修，明确教学目标，不能越位，缺位、错位。

第三乐章：手中有法，注重激发。如何实现师生共舞即激发课堂，黄主任做出了这样的回答：一是课堂主张真教真学，二是课堂才去顶层设计的模式，三是通过实施课堂流程来激发课堂。在这里，黄主任特别提到了“预课堂”、“主课堂”、“拓课堂”的深度实践。小组合作学习在激发课堂之中是操作重点。

第四乐章：口中有评，评出创新。可以通过议课“1+1+1”原则来进行有效的评课，详细阐述了如何进行六度评价。

最后，黄主任送给大家一句话：想都是问题，做才是答案。站着不动，永远是观众。

课堂的目标是育德树人，我们追问“激”与“发”，追寻“智”与“慧”，书写“激发课堂”新篇章。此次讲座的同学都受益匪浅。在未来，我们师范生更要践行真学真教，重塑课堂，注重激发，才能让每一个生命在课堂翩翩起舞！

(撰稿：林诗悦  审核：刘明霞)