本网消息（图/文 姚娜 范小梅）2025年5月27日至29日，成都大学行之科研育人示范团队负责人，成都大学师范学院副教授、硕士生导师范小梅老师，前往成都市龙泉驿区洪安小学、龙井小学、义和小学、土桥小学，展开乡村年轻教师发展现状调研活动。团队研一姚娜同学、研二王景同学、研三邓芮林同学同行，并参与交流。四所学校的9位年轻教师参与交流。龙泉驿区教育科学研究院为本次调研提供多方面支持。

2022年以来，2000年后出生的年轻教师开始陆续走上讲台，成为乡村教育的新生力量。这部分年轻教师的成长环境通常与乡村文化之间存在一定的异质性，这是否会导致文化适应困境？文化适应过程与乡村年轻教师专业发展之间是否相关？相关主体通常从哪些方面展开文化调适？相关部门能为乡村教师的文化适应做些什么？成都大学行之科研育人示范团队此行旨在通过与乡村教师面对面交流，寻求更多元、更深层的答案，进而产生科学可靠的研究结论，形成行之有效的咨政建议。

此次调研意义重大。调研不仅系统访知乡村年轻教师的发展现状，为完成专业研究奠定了基础；也为团队研究生提供了教育科研方法实操的机会——调研实施过程充分运用了访谈调查法、教育观察法、个案研究法、叙事研究法等研究方法，调研结束后的资料整理则进一步运用了核心概念结构化、文本分析与编码、扎根理论等研究方法或策略，促进团队研究生在“做中学”的过程中深化教育科研方法理论知识，切实提升教育科研方法操作能力。

近年来，成都大学行之科研育人示范团队坚持以“科研方法”为特色支点，深耕“教师专业发展”“课程与教学论”两大领域，一方面依托教育见习实习夯实研究生的学科专业知识和技能，另一方面紧抓研究生的科研方法基本功训练，既关注研究生作为“准教师”的专业积累，也关注当前城乡中小学年轻教师的专业发展，旨在打通研究生培养的职前、职后壁垒，有针对性地培养对教育事业既有感性热爱，又有理性准备的新时代教师。