本网消息（文/胥舒予 聂琴 图/聂琴）蝉鸣织就的夏日午后，一封来自华南师范大学文物与博物馆专业的研究生录取通知书，为聂琴的跨界之路画上了圆满句点。在2025年硕士研究生招考中，成都大学书法教育辅修专业第三期学员聂琴，以跨专业考生的身份突出重围，成功圆梦华南师范大学文物与博物馆专业硕士研究生。这位曾在书法辅修课堂上与笔墨朝夕相伴的学姐，始终以传统文化为灯塔，在宣纸与文物的时空对话里，找到了属于自己的航道。

从临摹碑帖时的起承转合，到钻研文物背后的历史脉络，她用数年时光完成了从书法爱好者到文博研究者的蜕变。当盛夏的风拂过她案头的砚台与专业书籍，我们得以循着这份热爱的轨迹，探寻她如何让毛笔尖的力量，最终化作叩响文博之门的钥匙。

一、人物档案

聂琴，四川广安人，成都大学师范学院小学教育专业2021届学生，书法教育辅修专业第三期学员。2025年被华南师范大学录取为文物与博物馆专业硕士研究生。

二、墨痕印初心：由兴趣发轫，向文化深耕

采访者:作为小学教育专业的学生，学姐最初选择书法辅修的契机是什么？是否曾因跨学科的压力动摇过决心？又是什么让您选择坚持？

聂琴：最初与书法的相遇，是源于对笔墨的天然亲近。我在初高中学习时便严格要求自己的书写，一份笔迹较好的笔记才能够吸引自己的学习兴趣；后来随着对中国传统文化学习的深入，我认识到书法与中国传统哲学、美学以及历史紧密相关，这些知识无不吸引着我，而书法便成为了我在笔墨之间获得文化浸润与内心沉淀的媒介。

跨学科的压力曾如薄雾漫过前路，教育学、书法、文博的知识海洋在四年时光里似乎难以尽览。知识是无涯的，大学却只有四年，其中必然充斥着各种矛盾。但我仍坚信万物相通，不同领域的学识终会在历史坐标上交融，织就属于自己的知识体系。

三、墨香伴征途：以趣味破枯燥，借史脉明坐标

采访者：漫漫考研路，书法如何帮助您突破瓶颈？

聂琴：文博考研的征途上，书法学习如一盏明灯，从两个维度为我照亮前路：一来，它是考研日常里恰到好处的调味剂；二来，书法史的积淀让我对历史的定位有了更清晰的坐标。

考研的日子总在三点一线的重复中铺展，枯燥感时常悄然蔓延。而书法，恰如一缕清风，为我的学习注入了别样的趣味。在笔墨纸砚的交融间，烦躁的情绪渐渐平复；在横平竖直的勾勒里，浮躁的内心慢慢沉静，意志也在一笔一画的坚持中愈发坚定；在逆锋起笔的顿挫间，那份向着目标前行的决心，也愈发不可动摇。更妙的是，文博书籍中那些各式碑文的书法印记，总在不经意间牵起我的目光，让艰深的知识多了几分熟悉的亲切感，仿佛老友在侧，默默相伴。

文博与历史本就紧密相连，曾经沉浸书法史的时光，此刻化作了助力学习的养分。凝视李斯的笔墨，能触摸到“书同文”背后那沉甸甸的历史厚重；品读钟繇、王羲之的字迹，魏晋风骨的洒脱与傲然便在眼前徐徐展开；而宋徽宗的笔墨间，那靖康之恨的悲怆与无奈，也总能引人驻足叹息，让历史的温度在笔墨中静静流淌。

四、墨韵启哲思：以留白悟通变，观书道见基因

采访者：在学习书法的过程中，有没有什么思维影响着您？您如何看待当代书法的价值？

聂琴：研习书法的过程中，“留白”二字所蕴含的思维，如涓涓细流般浸润着我的认知。临摹《兰亭序》时，恩师常言：“字与字之间的空白，实则与笔墨勾勒同等重要。”后来渐渐领悟，这与教育中“给孩童留足思考余地”的智慧如出一辙——并非将所有时光填满才是尽责，适当的停顿与留白，反而能让成长的节奏更显从容。这份领悟延伸至文博专业学习中，更引发了我对当下的深刻思索：在这个快餐式消费、信息碎片化的时代，如何化解“博物馆疲劳”？或许，策展时亦可巧妙留白，让观众在疏密有致的空间里，自然而然地沉下心来，主动与展品对话、与历史共鸣。

谈及当代书法的价值，它早已挣脱“实用书写”的桎梏，绽放出更丰盈的光彩。在这个凡事追求速成的时代，提笔蘸墨、缓缓铺陈的过程，本身就是一场“慢下来”的修行，能助我们在纷繁的碎片化信息中，守住一份专注与笃定。于我这个准教育工作者而言，它更是连接传统与童年的温情纽带——教孩子书写“孝”字时，不妨讲讲隶书里“子承老”的字形深意；临摹《祭侄文稿》时，可聊聊颜真卿字里行间的家国豪情……这些鲜活的瞬间，让传统文化不再是书本上的符号，而是能悄然融入日常的文化基因，在笔墨流转中代代相传。

五、笔墨与文物：承古今之脉，怀敬畏之心

采访者：从书法辅修到文博专业，您觉得这两个领域最核心的共通点是什么？

聂琴：连接过去与现在，勾连形式与精神，恰是书法与文博最深刻的共通命题。书法从来不止于笔墨的精巧，临摹《张迁碑》时，指尖触碰的不仅是隶书的波磔，更是想透过那些质朴厚重的笔画，触摸汉代人骨血里的沉雄气度，读懂一个时代的精神密码；文博研究亦绝非给文物贴上冰冷的标签，凝视一面唐代铜镜的缠枝纹，目光追寻的是纹饰背后流动的观念星河——那些关于宇宙、生命与信仰的哲思，早已化作文化基因的一部分，藏在纹样的流转里。

对历史的敬畏，是两者共守的初心。临摹古人法帖，不敢轻易改动一笔一画，因那每一处顿挫都是时光沉淀的规范，是前人用生命体验写就的美学准则；研究文物时，更不敢以今人的视角轻断古人的创造，唯有沉入彼时的历史语境，才能听懂文物沉默的絮语。说到底，无论是笔墨还是文物，都是穿越时空的载体，而我们以专业为桥，让沉睡的过往重新开口，让当下的人们听见历史最本真的声音——那声音里，有文明的根脉，更有生生不息的力量。

六、笔墨传心语：寄后辈箴言，承前路微光

采访者：想对学弟学妹们说些什么？

聂琴：学弟学妹们，不用太纠结“选的路对不对”，先试着把脚下的每一步走得扎实些。

我当初辅修书法时，总有人问“这对小学教育有用吗”；后来跨考文博，又被说 “跨度太大风险高”。但现在回头看，那些看似 “没用” 的积累，其实都在悄悄串联——书法里练出的观察力，帮我更快看懂文物细节；教育专业培养的共情力，让我更懂得如何把文博知识讲给普通人听。

别害怕“不相关”，每个领域的学习都会给你独特的视角。遇到困惑时，不妨像练书法那样：一笔写不好就多练几遍，一段路走得慢就踏实些。重要的不是一开始就选对方向，而是带着好奇和耐心，慢慢走出自己的节奏。