本网消息（文/郭宇航 图/叶佳琳）2025年12月25日下午14:00，成都市温江区实验幼儿园党支部书记、园长，温江区实验幼儿园教育集团总园长，正高级教师彭海霞受邀，在成都大学师范学院第8教学楼8507室为学前教育专业的研究生同学们带来了一场题为《项目式学习在幼儿科学素养培养中的创新实践》的精彩分享。

讲座伊始，彭海霞园长从国家宏观政策层面切入，深入阐述了《中华人民共和国学前教育法》等法规政策对新时代学前教育高质量发展，特别是对幼儿科学启蒙与素养培育提出的明确要求与方向指引。她指出，在国家强调创新人才培养、全面提升公民科学素质的背景下，幼儿科学素养的奠基性培养日益重要。

随后，彭园长系统论述了幼儿园科学素养的内涵与当代解读，剖析了其超越传统知识记忆、侧重于探究兴趣、科学思维、解决问题能力及科学态度的综合特质。同时，她梳理了项目式学习在学前教育领域的发展趋势，强调其以真实问题驱动、注重幼儿主动探究与合作学习的模式，与科学素养培养目标高度契合。

针对项目式学习的内涵意蕴，彭园长进行了深刻分析，指出其在促进幼儿深度学习和教师角色转型方面的独特价值。在实践路径探索部分，她分享了温江区实验幼儿园总结出的三条核心实施路径：一是重塑“课程线”，创建项目课程，浸润科学素养培育；二是创生“五步曲”，创新教学策略，助力科学素养培育；三是探寻“三类法”，创新组织评价，支持科学素养培育。

为了生动诠释理论如何落地，彭园长详细介绍了该园极具代表性的“搭建猫舍”项目式学习案例。她讲述了孩子们如何从发现园内流浪猫的生存需求开始，历经观察、讨论、设计、收集材料、动手搭建、改进优化等一系列完整过程。在这个真实项目中，孩子们不仅学习了结构、材料、测量等科学知识，更锻炼了规划、协作、沟通、解决问题等综合能力，科学素养得以在具体情境中自然生长。

最后，彭园长分享了温江区实验幼儿园在实践项目式学习培养科学素养方面取得的丰硕成果：幼儿展现出更强烈的好奇心、更敏锐的观察力与更积极的探究精神；教师团队在课程开发、过程指导与专业反思中实现了快速成长；幼儿园也因此形成了鲜明的科学教育特色，品牌影响力与社会美誉度显著提升。

此次讲座不仅是一场知识的传递，更是一次高校理论研究与一线实践经验的深度对话，为学前教育专业人才培养注入了鲜活的实践智慧，也为推动学前教育教学方法的创新提供了有益借鉴。