本网消息（图/曹云飞 文/孙德明 王景）2024年7月22日至26日，以“协作、创新、共赢”为主题的“2024年青白江区教育科研专题培训”在成都大学师范学院顺利举办。本次专题培训由成都市青白江区教育研究培训中心主办，成都大学师范学院、统筹城乡教育发展研究中心承办，为期5天。培训以8项科研课题为基础，采用专题讲座、要素例讲、案例实操等多种形式，同研教育实践真问题，共构教育事业新图景，旨在为进一步提升青白江区教师教科研能力，推动青白江区教育事业更高质量发展提供助力。

上篇：开班定标准理论明方向

7月22日上午，“2024年青白江区教育科研专题培训”开班典礼在成都大学师范学院8507展播厅举行。成都大学师范学院党委书记蒲永明，青白江区教育研究培训中心副主任彭小斌、教研员曾芮，成都大学统筹城乡教育发展研究中心常务副主任张艳、专职研究人员范小梅，成都大学师范学院讲师曹云飞，以及来自青白江区中小学和幼儿园55位骨干教师等60余人参会。开班典礼由成都大学统筹城乡教育发展研究中心专职研究人员刘晓主持。

【开班典礼】开班典礼上，张艳副主任作《统筹城乡教育发展研究中心专题报告》，向参会教师全面介绍了中心概况、特色活动、课题管理、科研成果等内容。刘晓老师介绍《培训思路解读与开班安排》，明确了培训背景、团队构成、课程安排以及注意事项等内容，确保每位学员明晰培训的整体安排和具体要求。青白江区教育研究培训中心副主任彭小斌对参与本次科研培训的教师表达了感谢。彭主任鼓励老师们珍视这次学习机会，遵守培训纪律，服从管理安排，全身心投入学习，将所学知识应用于课题研究和教育实践中，确保培训效果最大化。最后，成都大学师范学院党委书记蒲永明对55位来自青白江的老师们表示热烈欢迎，并对本次培训提出三点希望：一是充分发挥科研平台功能，提高科研培训水平。二是加强完善学员安全预警，落实培训安全责任。三是强调党员格局与意识，严格规范个人行为。

【专题讲座】7月22日下午，成都大学继续教育学院院长代显华教授在8507展播厅进行了《教育科研选题与成果论文撰写》专题培训。代显华教授围绕“选题重要性、选题基本原则和方法、论文撰写流程和技巧”三个方面展开分享。在选题的重要性方面，通过分析各小组的具体选题案例，提供了切实可行的指导建议，使学员们能够更加精准地理解选题的艺术性和科学性；在选题基本原则和方法方面，从编辑的专业视角出发，着重分析了当前学术出版趋势，强调以问题为导向的研究方法，详细分享了撰写高质量学术论文的技巧；在论文撰写流程和技巧方面，列举并深入分析了论文写作中的常见问题，分享了丰富的论文撰写技巧和方法。代显华教授三个多小时的专业分享，内容深刻，见解独到，交流充分，赢得老师们一致好评。

中篇（一）：用要素升维用练习降维

【专题培训】7月23日全天，成都大学统筹城乡教育发展研究中心范小梅副教授在成都大学生活服务中心3003会议室展开《教育科研核心环节例讲》专题培训，从“教育科研设计的认识论、要素论及实践论”三个层面展开分享。

范小梅副教授首先从认识论出发，引导教师们探讨了科研设计三个基本问题：“是什么、为什么、怎么办”，并提炼出教育科研设计的“5+2”模型；接着转向要素论，从研究背景、研究问题、研究综述、研究对象、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、研究成果等方面，系统剖析教育科研设计关键要素之间的异同及论证要点，关于“要素论”的讲解共贯穿了7次随堂讨论和4次随堂练习。最后，围绕“实践论”分享了教育科研课题管理的“四化”模式。

持续全天的专题培训和操作练习非常强调教育科研设计全要素的知识过手、案例操作和落地。这种理论与操作交叉推进的方式，为参加培训的老师们建立了关于课题申报论证的系统观和方法论，为后续课题学习奠定了认识基础。

中篇（二）：小专题深研工作坊求解

【工作坊一】7月24日上午，成都大学统筹城乡教育发展研究中心刘晓博士在成都大学生活服务中心3003会议室展开《课题申报策略与研究问题（背景）例讲》专题讲座及案例实操工作坊指导。刘晓博士从“课题内涵”“课题申报策略”“研究背景撰写技巧”三个方面展开具体分享。刘晓博士首先对课题内涵展开阐释，引导老师们理解课题不仅是一个研究主题，更是一项系统性研究工作，须指向教育教学工作中的真实问题，为真实问题服务；接着详细介绍了课题申报的常见流程，包括如何进行选题论证、如何规范地准备申报材料、如何组织申报工作、如何进行课题的内部管理等；最后围绕“课题名称”“研究背景”“研究问题”等要素的论证技巧，并结合每个小组的真实选题展开一对一实操讲解，帮助老师们消化申报论证的难点和痛点。

【工作坊二】7月24日下午，成都大学统筹城乡教育发展研究中心常务副主任张艳副教授在成都大学生活服务中心3003会议室展开《文献检索与文献综述》专题讲座及案例实操工作坊指导。张艳副教授从“文献检索与综述”“文献管理与阅读”“文献综述方法及撰写实操”等方面展开分享。阐述了文献检索与综述在学术研究中的重要性；详细介绍了不同类型的文献资源，以及如何高效地利用各种数据库和工具进行文献检索；分享了文献管理软件使用技巧，以及快速筛选和深入阅读文献的注意事项；强调了文献综述的质量标准，包括内容的全面性、批判性分析和文献的时效性；讲解了撰写文献综述的具体方法，包括如何组织结构、如何整合信息、如何表达观点等。在讲座结束后的实操环节，张艳副教授对各组提交的文献综述作业进行细致审阅和评价，并针对性地提出了修改建议。

【工作坊三】7月25日全天，成都大学统筹城乡教育发展研究中心范小梅副教授在成都大学生活服务中心3003会议室展开《教育科研育设计中的难点追踪与破立》专题培训及工作坊指导。专题培训从“选题破立”“概念界定与内容设计”“方法匹配”“要素兼容”四个方面展开。“选题破立”方面，聚焦“研究背景”“研究视角”“研究对象”“研究内容”的区别及其在选题中出现的规律；“方法匹配”方面，首先阐述了研究方法的可选性、针对性、科学性，回顾了“方法金字塔”及其使用注意事项。“要素兼容”方面，结合要素割裂和要素混淆两类现象分享了要素不兼容的表现，进而建议在研究过程中阶段性审视和修正要素关系，明确区分易混淆要素，确保要素之间逻辑一致。在4次随堂讨论和2次随堂练习中，老师们进一步深化了对教育科研设计难点的理解。

下篇：团队亮佳绩导师再续力

【成果展示】7月26日上午，2024年青白江区教育科研专题培训科研成果展示会在成都大学师范学院8507展播厅举行。参加此次培训的八个小组分别带来了《家园共育视角下幼儿学习习惯养成实践研究》《幼小衔接需求下幼儿生活习惯养成实践研究》《小学高段学生朋辈交往现状及对策研究》《基于青白江地域文化的小学跨学科学习活动开发与实施研究》《基于单元主题的小学科学跨学科教学实施策略研究》《小学教师专业成长的多元化培养路径研究》《中医药文化融入中学学科课程实践研究》《校家社医协同促进中学生心理健康策略研究》等成果分享和汇报。导师团队对老师们的课题申报书进行一对一反馈，从选题背景、研究方法、研究目标、研究内容、研究对象、研究思路等角度，为老师们提供了修改建议。

图15 各组学员作主题汇报

【结业典礼】7月26日下午，“2024年青白江区教育科研专题培训”结业典礼在成都大学师范学院8507展播厅顺利举行。张艳副主任与范小梅老师共同为55位骨干教师颁发结业证书，祝贺老师们圆满完成本阶段的专业学习。曾芮老师代表成都市青白江区教育研究培训中心，为在培训中表现突出的学员颁发荣誉证书，以表彰他们的卓越表现。学员代表陈茜老师以《课题深耕 智慧共生 提升教育科研能力》为题，分享学习感悟和成果。曾芮老师代表成都市青白江区教育研究培训中心鼓励所有学员继续深耕教育科研，将研究成果应用于解决实际问题，推动教育创新和教学质量提升。张艳副主任代表统筹城乡教育发展研究中心作总结发言，调科研思维的重要性，鼓励教师们在教学一线坚持科研思维，用好科研思维，并表示成都大学统筹城乡教育发展研究中心将作为每位老师的坚强后盾，持续关注并支持老师们未来的专业发展。

续篇：细流成江海 同梦筑未来

教育科研是推动教育改革、提升教育质量、实现教育现代化的重要动力。其现实意义在于，引领教育创新，推动教育理念、教育内容、教育方法、教育评价等方面改革，持续促进教育公平。

本次培训结束后，工作组面向55位参培教师展开满意度调查，收回53份答卷，有效卷占比为94.6%。调查结果显示，有7.7%的老师对为期5天的培训比较满意，有92.3%的老师对为期5天的培训非常满意，整体满意度为100%。老师们认为，本次培训不仅提升了专业知识和技能，更新了专业视野和思维模式，也激发了教育科研热情，为未来从事教育科研提供了强有力支持。

具体而言，老师们认为本次培训“组织得非常好”“课程设置非常满意，很适合一线教师”“案例讲解易于吸收”“理论与实操相结合是非常好的模式”“区别于以往的培训，能学到真正有用的东西”“非常喜欢这种实际操作的培训”“干货很多，建议增加培训时长”，等等。对于未来的科研培训需求，老师们表示，“需要课题开展的过程性培训”“希望有更多机会参加此类培训”“希望有某个研究领域的精讲”“需要科学研究方法系统化培训”“需要调查问卷编制的专业培训”，等等。这为统筹城乡教育发展研究中心团队未来进一步优化培训课程体系，打造更优质的科研培训服务提供了参考。

本次培训的承办单位统筹城乡教育发展研究中心，是四川省教育厅人文社会科学重点研究基地现为省厅级平台，是汇聚教育行政部门、知名高校、科研院所等资源于一体的协同创新平台，于2009年由成都大学与成都市教育局共建，目前挂靠于成都大学师范学院。2014年，中心开始发布课题。截至2024年，中心已立项课题650项，吸引了包括北京师范大学、西南大学、四川大学等全国知名高校专家学者，以及成都市各级各类中小学、幼儿园等一线教育工作者关注成都教育改革发展。近年来，中心致力于转化团队专业优势，以科研课题、科研培训等形式，服务省内外中小学幼儿园的教师专业发展及区（市）县层面的教师队伍建设事业。

图21 全体与会代表合影